湘教版小学美术四年级上册《时间告诉我》教学设计(2).docx

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1、《时间告诉我》---课堂教学设计【教学内容】:1、湘教版小学美术教材第七册第四课《时间告诉我》属于“造型·表现”学习领域，即通过看看、画画、做做等方面所见所闻、所感所想的事物，激发学生丰富的想象力和创造愿望。课题将时间拟人化，给人以亲切的感觉。2．通过钟表的制作和有关时间的绘画表现，在提高学生审美能力的同时，培养学生珍惜时间，创造美好生活的思想感情。【教学目标】：1.知识与技能：了解有关时钟的造型，构成，发展演变，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟。2.过程与方法：通过教学活动，让学生了解钟表，尝试运用不同的表现形式设计和制作。3.情感、态度及价值观

2、：体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度；培养学生对生活情感的表达能力，发展创新思维和审美能力。【教学重点】：了解有关钟表的外观造型及钟面的结构组成。掌握钟表的整体造型和钟面的设计，合理利用各种材料制作新奇、有趣的钟表。【教学难点】：钟表合理的结构安排，造型设计的新颖奇特，色彩的和谐搭配【教具准备】：多媒体课件范例各种材料手工工具等【学具准】：各种材料手工工具等【教学程】：一、前活：：同学，坐好，深呼吸，在上之前，我先来放松一下，做一个小律，“眼，开，手，伸手指，一，二，三，四，五，再来一遍------做得很好！【意：通小律学生一，把学生分散

3、的思一下子聚起来，造出良好的学氛，堂的精彩与成功奠定了良好的基。】二、入：：同学，你准好了么？生：准好了：得真快，我又相聚在快的美堂，喜看画片么？生：喜：好，我坐好，真仔地看迪士尼影片《ticktocktime》片段：一看之后的感受！生：生、有趣、中展示了多表⋯⋯（你的察真仔）：表告我了什么呢？生：：，那今天我一起走《告我》，感受的魅力吧。【意：PPT件，在看迪士尼影片《ticktocktime》片段画中，生、形象、趣味，使学生枯燥的表有了直的，表的造型、表的构也有的初步的感受，他着烈的好奇心和厚的学趣。】三、启引表1.音伴奏，大家走表店，欣表片（古老

4、的表和代的表）：通我一起逛表超市，我聊一聊表的特征，些不同的表你什么的独特感受呢？生：古老表重，代表活，色丰富⋯⋯（件出示幻灯片）：古老的表色以金色主，十分富大气，但形状没有多少化;而代表就,像同学所的在造型、色彩搭配上各式各，丰富多彩。2．想一想，表是由那几部分成？（出示片）生回答，教：表示由面，指，刻度成。3.做游，找表，出示各种不完美的表，使学生巩固表的特点与方法，避免学生制作程中出似的。【意：通PPT件展示，学生看古老表和代表片，体会表的展史。掌握的构。片展示表易出的，避免了后面学生制作出，更有效的提高了堂效率。】四、欣分析方法1、看看自己的表

5、，告我你的表是什么形状的？（学生教在白板上画出基本型，注意面的双表技巧）【修改意：学生了解最基本的表形状，知的掌握循序，由易到。】2．教出示一件老制作的表作品，引每一部分用什么材料制作的，怎做的？生答：葵花造型，外廓由卡制作的一片片花瓣成，表清晰，指由卡制作⋯⋯2．：生活中有很多材料可以用来制作表，看看其他同学是用什么做出来的，你来分析一下（出示表片）生答：⋯⋯：同学察的真仔，分析得也很到位。3.：我可以用各种不同的材料来制作表，怎制作呢？学生制作表的步，生回答板：画--剪--粘--装【意：根据作品展示，引学生分析表的造型及表制作，并出表的制作步。教起

6、到更好的引作用。】五.大胆作制作表1、师布置制作要求：利用手中的各种材料制作合理、美观、新奇的钟表。2、生自由、大胆创作，师巡行指导【设计意图：本环节的设计中，教师为学生提供了从事制作活动的时间和空间。让他们插上想象的翅膀，动起手来，动起脑来，创作合理、美观、新奇的钟表。在制作前明确要求、方法以及制作的注意点，然后以小组合作的方式动手实践，探索钟表的创意制作，让学生体验到制作的乐趣，获得学习体验。】六、展示学生作品，师生共同评价1、展示学生作品，师生共同评价（1）、学习小组成果交流展示展示（2）、生自评、互评、（3）、教师有针对性的评价（制作精美的、有

7、创意的色彩搭配和谐的）【设计意图：利用PPT展示班级活动五星量化，激励小组间竞争意识，激励学生认真学习，积极思考、讨论，激发学生的创作热情，提高作品的成功率。】七、延伸1.人类最早的计时器有日晷，沙漏，水滴等.。2．人类最早的机械钟是由张衡发明的“水运浑天仪”。3．讲述一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴的故事。4、播放《今日歌》视频结束本堂课。讨论回答：今后对于时间，你将怎样做？谈谈你的想法。【修改意图：PPT播放视频，渲染气氛，了解更多的有关时间的知识，更有效的培养学生珍惜时间的意识，更有效的升华了本课的目标。】这节课，同学们通过我们的努力认识了钟表，通

8、过大胆的想象，小组的齐心协力，创作出了许多新奇、有趣、美观的钟表作品。你们的表现老师特别满意。