苏教版小学三年级语文下册《恐龙》教学实录.docx

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1、恐龙教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。3、了解恐龙的类型及外形特点。初步感知打比方、列数据、作比较等说明实物的方法。教学重点和难点：1、通过对课文内容的理解，了解恐龙的种类、形态和生活习性。2、对打比方、列数据、作比较等说明方法的理解和掌握。教具准备：1、生课前搜集有关恐龙的资料2、多媒体课件教学过程：一、导入1、今天我们一起来学习三年级下册的一篇课文，请看老师板书课题，齐读课题。2、同学们见过恐龙吗？见过真的恐龙吗？见过的恐龙是从哪知道的？（同学们真会学习，能用这么多方式来了解恐龙。）你都知道恐龙哪些知识？（同学们

2、知道的可真不少！）《恐龙》这篇课文又会告诉我们恐龙什么知识呢？二、初读课文课文大家已经预习了，下面请大家再读一遍课文，注意要把课文读正确，通顺，难读的地方多读几遍，还要一边读一边想：课文介绍了恐龙哪些知识？三、检查词语第一组谜团轻型亲戚吊桥凶猛匕首庞然大物展翅高飞锋利无比望而生畏1、课文能读正确读通顺吗？哎呀，我可是有点不放心，因为这是三年级下册比较靠后的一篇课文，生字词语特别多，看大屏幕，这些词你会读吗？不着急，自己先读一遍试试，不会的向同位请教一下。2、第一行：亲戚会读了吗，会读的举手，看来大家是胸有成竹了，第一行谁来读。谁来提醒大家这一行哪个词语的读音需要注意。

3、3、第二行：匕首你真了不起，都读对了，特别是匕首的音读的非常正确，这个词，我在第一次读的时候都没读对。匕，单独读几声，对，是三声——匕，当它和首放到一起的时候，第一个三声变成二声，匕首，跟我读，匕首，再读一遍。4、剩下的四字词语谁来读？5、下面我们开火车来读。6、写生字：匕畏⑴字音解决了，下面我们来写两个生字。一起读一读。⑵先来写匕，仔细看，写这个字应该注意什么？对，要注意它的笔顺，先撇后竖弯钩。还要注意它的结构，笔画简单的字，结构往往不好把握。伸出手，和老师一起来写。撇，注意竖弯钩一定要比撇的起点高一点，弯要圆滑，勾要勾向字心。7、写：畏下面我们来写——畏，大家看写

4、这个字应该注意什么？对，一定要记住长横下面第一笔是竖提，我们一起来写：田，上宽下窄，横要长向上稍微倾斜，托住田，注意竖提要对齐田的竖。8、下面请同学们在本子上把这两个字一个写两遍，写之前摆好姿势，做到三个一，写的时候认真读帖，要一看二写三对照。四、分段读文（一）第一段1、读句子。出示第一段：大家看这两句话，你能读正确通顺吗？谁来读？2、读词语，理解词语。看这几个红色的词语，一起读读。这几个词，有不理解的吗？（1）沼泽预设1：谁来告诉他什么叫沼泽？看来沼泽同学们都没有见过，看看两个字，都是三点水，肯定和什么有关系，（出示）：看，个地方就是沼，低洼水，草生，非常的泥，如果

5、一不小心陷去的，会有生命危的。预设2：水：小河也有水，能叫沼？大家看：同上。（2）漫游你得漫游是什么意思？恐到漫游，是恐怎么？个漫可不是快慢的慢，个漫在字典里有三种解：①遍布，充。②水而外流。③随意，无拘无束。在漫游个里，漫哪种解？，漫游就是随意、无拘无束的走，正是因恐到漫游，所以它的足迹遍及了整个世界。同学学一定要养成好，当你系上下文不能理解意思的候，就要及的教工具。3、再句子，了解内容。两句其就是文的第一段，才我理解了，下面你再一段，看看你从段中了解了恐那些知？代、地理境、活范（二）分段2——6段1、短短一个自然段我学到恐么多知，下面的文又会告我些什么，接着第二段

6、，第三段？四、五、六。2、交流：几段写了恐些什么？3、才大家交流了么多，篇文就介了恐的：一起：——生活境，种、形，戚，食物，生殖、消失。五、精第二段（一）渡：才就是我了文之后恐初步的。下面我就再一次走恐世界，各种恐。1、默，圈出恐的名字，交流并相机板。2、些恐都什么子，文是怎么介的呢？雷大家介一下，梁呢⋯⋯其他同学不用看，上眼睛听些同学，看在你的海中能不能出几种恐的子？3、你的海中能画出几种恐了？如果在他来到你面前，你能认出他们吗？看图说恐龙名字。4、了不起，一下子就把他们认出来了，你们怎么认出的？先说说怎么认识雷龙的。雷龙1、课文中也用一个词形容了它的大，（出示写雷

7、龙的句子），如果作者就写到这里可不可以？那么雷龙到底有多大呢？读读这个句子，说说雷龙到底有多大？2、它的身体比六头大象还大。①生交流。②出示一只雷龙和六只大象图：作者用一只雷龙和六只大象做了比较，这样让我们更加形象的感受到了雷龙真是个庞然大物，这种说明事物的方法就叫做比较，记住这个方法：做比较。4、你还从哪里读出了雷龙的大？作者把雷龙的脚步声比喻成了——雷鸣，这样写让我们更加深刻体会到雷龙确实是个庞然大物。像这样这种说明事物的方法就叫打比方。5、谁能通过朗读，使这个庞然大物出现在我们的眼前。女生——男生——几个预设1：指女生读：这可不是庞然大物，想想