金属资源的利用和保护_唐敬习

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1、金属资源的利用和保护青州庙子初级中学教学目标知识与技能：了解一些常见的金属（铁）等矿物，理解从铁矿石中将铁还原出来的方法；了解防止金属生锈的简单方法，知道废弃金属对环境的污染，认识回收金属的重要性。过程与方法：通过上网收集材料、查阅资料、讨论交流等具体探究活动培养学生的良好学习习惯和学习方法。演示金、银戒指在酒精灯上灼烧的实验，观察实验现象，分析“真金不怕火炼”的原因，以及钠、镁等金属为什么在自然界中不能以单质形式存在，而是以化合物形式存在于各种矿物之中的原因。【演示实验】1、学生出示课外收集到的矿石样品（重晶石、赤铁矿石等），朗读有关矿石的产地、产量、钢铁厂的名称等背景资料。2、教师展示

2、各种常见矿石的图片，提醒学生注意它们主要成分的化学表达形式。实验激趣，导入新课3、板书课题、交待学习任务。赤铁矿黄铁矿磁铁矿铝土矿黄铜矿辉铜矿一、铁的冶炼新知探究1、了解我国古代炼铁情况。【读图】我国古代炼铁图2、活动探究：以铁矿石为例思考和讨论，如何把其中的金属还原出来呢？【看视频】一氧化碳还原氧化铁的实验http://www.tudou.com/programs/view/NNtU046b1qA/isRenhe=1Fe2O3+CO===Fe+CO2高温323交流讨论：①实验前先通入一氧化碳的原因；②尾气处理办法；③分析工业炼铁的原理；④分析原料、产物是否为纯净物；⑤炼铁的原理。总结：炼

3、铁的原理——利用一氧化碳把铁从铁矿石中还原出来。3、了解炼铁高炉，并写出炼铁高炉内发上反应的方程式。【读图】炼铁高炉模型图4、自学例题：有关杂质问题的化学方程式的计算。教师帮助学生理清思路：①根据铁矿石和氧化铁的关系，求氧化铁的质量；②根据化学方程式，由氧化铁的质量求出生产的铁的质量；③根据②中求出的纯铁质量与含杂质的生铁的质量关系，求含杂质生铁的质量。例题：用1000t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少t?解：设理论上可以炼出含铁96%的生铁的质量为x1601121000t×80％x·96%∵1601000t×80％112x·96%∴x=2×56×1000t×8

4、0％160×96%=583t答：略。Fe2O3+CO===Fe+CO2高温323解题过程展示1）交流讨论：出示铁锁、铜壶、菜刀、铁丝、水龙头，分析还能否使用。结合提前进行的铁钉锈蚀实验，畅所欲言所观察的现象、分析得到的结论以及对发生的现象的解释。相互评价各小组的实验效果、结论和解释是否合理。推广到工业、农业和各种生产生活中如何防止铁生锈。尝试介绍几种防止铁生锈的方法。二、金属资源的保护1、金属的腐蚀和防护总结：铁生锈的条件与氧气（或空气）接触与水接触2）探究铁生锈的条件【看视频】http://www.56.com/u49/v_NDI4ODM0NzM.html3）讨论：防止铁锈蚀的方法和措施

5、。①保持铁制品表面的洁净和干燥；②在铁制品表面形成一层保护膜，如：刷漆、涂油、烤蓝等；③制成合金，如不锈钢。总结：自行车的构件如支架、链条、钢圈等，分别采取了什么防锈措施？刷油漆涂油镀铬应用：将自己提出的铁制品的防锈建议应用于自行车的构件防锈上。资料一：根据已探明的一些矿物的储藏量和目前消耗速度，有人估计一些矿物可供开采的年限如下图所示。2、金属资源的保护资料二：据有关资料报道，现在世界上每年因腐蚀而报废的金属设备和材料相当于年产量的20%—40%。交流讨论1、金属资源短缺对人类社会发展意味着什么呢？2、金属腐蚀的条件是什么？如何防腐？3、如何保护金属资源？归纳总结：保护金属资源的方法防止

6、金属的腐蚀回收利用废旧金属有计划、合理地开采矿物寻找金属的代用品等三、总结质疑1、小结。1）炼铁的原理：高温Fe2O3+3CO=======2Fe+3CO2；2）有关化学方程式的计算要注意杂质问题；3）铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触；4）保护金属资源的有效途径。2、质疑：学习了本课题，你有什么不懂的地方吗？1、菜刀在下述情况下，发生锈斑的严重程度由低到高的顺序是（）①切湿咸菜后放置②切酸菜后放置③切完菜后洗净擦干④切完菜后洗净擦干，再抹一点花生油⑤切完菜后用水冲洗A①②③④⑤B⑤④①②③C④③⑤①②D②①⑤③④C四、达标检测2、在下列各种情况下，埋在地下的铸铁输气管道被腐蚀速度最慢的是

7、（）A在潮湿、疏松、透气的土壤中B在含沙粒较多、潮湿透气的土壤中C在疏松、透气、干燥的土壤中D在干燥、致密、不透气的土壤中D3、在面盆、痰盆等铁制品表面烧制搪瓷的目的是（）A美观和杀菌消毒作用B增大厚度防止磨损C防止铁生锈且美观D增大硬度防止撞坏C4.（2011.泰安市）（4分）工业上以大理石和赤铁矿为主要原料制取B和G，其转化关系如下图所示，已知D、G为单质。回答下列问题：⑴写出工业制取的两种物质的化学式：B，G；⑵写