金属资源利用和保护

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1、金属资源的利用和保护课题金属资源的利用和保护第四周第2节总第11节教学目标1、知道一些常见金属如铁、铝、铜等的矿物，了解从铁矿石中将铁还原出来的方法。2、会根据化学方程式对含有某些杂质的反应物或生成物进行有关计算。3、了解金属锈蚀的条件以及防止金属锈蚀的简单方法。4、知道废旧金属对环境的污染，认识回收利用废旧金属等金属资源保护的重要性。教学重点1、铁的冶炼。2、有关化学方程式计算中的杂质问题计算。教学难点有关化学方程式计算中的杂质问题计算。教学方法讨论、实验、讲解课型新授课教学用具实验的器材、小黑板教学手段教学流程教学内容

2、教师活动学生活动复习提问创设情景内化指导点燃1、金属的化学性质2、置换反应人类使用金属种类丰富，数量巨大，特们是如何利用的？有限的金属资源应该怎样保护呢？一、金属的存在1、地球上的金属资源广泛地存在于地壳和浩瀚的海洋中，除少数很不活泼的金属如金、银等有单质形式存在外，其余都以化合物形式存在。以化合物形式存在的金属在自然界中以矿物形式存在。含有矿物的岩石称为矿石。工业上就是从矿石中来提炼金属的。例：赤铁矿(主要成分是fe2o3)、黄铁矿(主要成分是fes2)、菱铁矿(主要成分是feco3)；含铝的矿石主要是铝土矿(主要成分是

3、al2o3)；含铜的矿石主要是黄铜矿(主要成分是cufes2)和辉铜矿(主要成分是cu2s)。二、铁的冶炼1、原理：利用CO与Fe2O3的反应加热Fe2O3+3CO3CO2+2Fe2、实验室中CO哦与Fe2O3的反应（1）装置：如图提问指导阅读演示讲解指导讨论思考并回答了解答讨论并完成讨论题理解教学流程教学内容教师活动学生活动小结（2）过程及注意事项：①点燃尾气酒精灯②通CO③尾气出现蓝色火焰点燃酒精喷灯④反应完成后先熄灭酒精喷灯⑤继续通入CO至试管冷却⑥待尾气熄灭，熄灭尾气酒精灯3、高炉炼铁的原理铁矿石焦炭石灰石主要是F

4、e2O3制CO处理尾气三、含杂质问题的计算例：用1000t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可以炼出含铁96％的生铁多少吨？本题是有关化学方程式的计算，但化学方程式表示的是纯净物质之间的数量比，而不表示不纯物质之间的数量关系。故计算时须先进行换算。如果题目给出或要求算出不纯物质的质量，必须先换算成纯净物质的质量，或先计算出纯净物质质量再换算成不纯物质的质量。解：1000t赤铁矿石中含氧化铁的质量为1000t×80％=800t。设：800t氧化铁理论上可以炼出铁的质量为x。加热Fe2O3+3CO3CO2+2Fe160     

5、    2×56800t          x折合为含铁96％的生铁的质量为560t÷96％=583t。答：1000t含氧化铁80％的赤铁矿石，理论上可炼出含铁96％的生铁583t。练习：某赤铁矿含杂质25%，那么400吨赤铁矿中含三氧化二铁多少吨？演示实验指导分析提问指导阅读指导阅读注意：根据化学方程式进行计算时，要把含杂质物质的质量换算成纯物质的质量。出示题目提示引导观察分析回答分析、理解举例思考听讲解注意记忆练习教学流程教学内容教师活动学生活动小结课堂练习作业：四、金属资源的保护金属的腐蚀和保护：（1）改善金属的本质

6、（2）形成保护层 （3）改善腐蚀环境  （4）电化学保护法一、金属的存在二、铁的冶炼三、含杂质问题的计算四、金属资源的保护1、下列有关金属的说法中，正确的是（　　）A．生铁、不锈钢都是纯铁B．铜在潮湿的空气中不会生锈C．钢铁制品表面涂油是为了更加美观D．铝合金硬度大、密度小，用于飞机制造2、垃圾释放错了位置的资源，应该分类回收，生活中废弃的铁锅、铝制易拉罐、铜导线等可以归为一累加以回收，它们属于（　　）A．氧化物B．化合物C．金属或合金D．非金属3、如图所示，电线杆的铁丝拉线上M、N、P三处，最容易生锈的地方是（　　）A．

7、M处B．N处C．P处D．不能判断4、下列说法中错误的是（　　）A．地壳中的铁都是以化合物形式存在B．锯条上的烤蓝是一层致密的氧化膜C．生铁和钢都不能完全溶解在盐酸中D．铁制品生锈产生的铁锈可以起保护作用，因而不要及时清除5、炼铁选用的铁矿石不仅要求含铁量高，而且要“有害元素”少．今有铁矿石：黄铁矿（FeS2指导阅读指导布置练习题了解小结解答练习）、菱铁矿（FeCO3）、赤铁矿（Fe2O3）、褐铁矿（2Fe2O3•3H2O）、磁铁矿（Fe3O4），你认为不适宜炼铁的矿石应是（　　）A．黄铁矿B．菱铁矿C．赤铁矿D．磁铁矿6、

8、昨天晚上你帮妈妈做饭，切完：青菜后就将菜刀放在砧板上，今天早上你发现菜刀生锈了，请问：（1）菜刀是否发生了化学反应？（2）菜刀为什么会生锈？（3）为防止这把菜刀生锈，你应该怎样做？7、李同学在探究铁生锈的条件时，将铁钉浸没在试管里的食盐水中，一段时间后，发现试管底部出现了黑色粉末．李同学对此黑色粉末的组