眼睛和眼镜讲学稿.docx

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1、眼睛和眼镜讲学稿学习目标1、了解眼睛的构造。2、知道眼睛是怎样看不清物体的。3、近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法。4、认识眼镜的度数。学习重点：近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法学习难点：近视眼睛和远视眼睛的特点及矫正方法学习过程第一环节：预习导学，探究质疑凸透镜对光有作用，同种材料制成的凸透镜焦距越小对光的会聚作用越，焦距越大对光的会聚作用越凹透镜对光有作用。物体到凸透镜的距离大于2倍焦距成的的像，实际应用。物体到凸透镜的距离在2倍焦距和焦距之间成的的像，实际应用。物体到凸透镜的距离小于焦距时成的的像，实际应用。第二环节：分组合作，互

2、动释疑1、眼睛的构造--好象一架照相机。主要构造：________和________的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体光会聚在________上，形成物体的像，再通过它上的________传输给大脑，________来改变晶状体的形状，看近处物体，它________使晶状体变________;看远第1页处物体时，它________，使晶状体变________。2、眼睛看不清物体的原因：来自物体的光通过晶状体所成的像不在视网膜上。(近视眼睛和远视眼睛)。近视眼和远视眼的特点及矫正方法。①产生近视眼的原因：晶状体太________，折光

3、能力太________或晶状体到视网膜的距离过长，使远处的物体成像在视网膜之________。矫正方法：眼前放一个，使来自远处物体的光会聚在视网膜上。②产生远视的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过________，使近处的物体成像在视网膜之________。矫正方法：眼前放一个，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。出示图：近视眼及矫正，远视眼及矫正3.眼镜的度数①折光本领大小由________的长短决定，焦距越短，折光本领越________。②透镜焦度=1/f：，单位m-1，越大，透镜折光本能

4、越________。③眼镜的度数：100，即100/f，单位(度)，凸透镜(远视镜片)的度数是正数，凹透镜(近视胶片)的度数是负数。第2页第三环节：训练反馈，应用提升1、光的世界是丰富多彩的，光学器件在我们的生活、学习中有着广泛应用，你认为下面的介绍不符合实际的是()A、近视眼镜利用了凹透镜对光线的发散作用B、照像时，被照者应站在距镜头二倍焦距之外C、借助放大镜看世界地图时，地图到放大镜的距离应大于一倍焦距D、阳光通过凸透镜可以点燃纸屑，是利用凸透镜对光线的会聚作用2、(多选)某人戴的眼镜如图所示，则()A、此人的眼睛一定是近视眼B、此人

5、的眼睛一定是远视眼C、照相机镜头与该眼镜属同种类型的透镜D、幻灯机镜头与该眼镜不属同种类型的透镜3、人的眼球好像一架照相机，晶状体和角膜的共同作用相当于一个________透镜，来自物体的光会在视网膜上形成一个________的像(选填正立或倒立)，如果长期不注意用眼卫生，会导致近视，有一种治疗近视眼的手术，采用激光对角膜进行处理，使晶状体和角膜构成的透镜对光的偏折能力变得________一些。(选填强或弱。)4、如图所示，为研究视力矫正问题，小明和小华同学用凸透镜和光屏模拟眼睛，凸透镜看做眼睛的________，光屏看作第3页_____

6、___。(1)小华将蜡烛、凸透镜、光屏放在水平的桌面上，调整蜡烛、凸透镜、光屏的位置高度，使烛焰中心，透镜中心、光屏中心位于同一直线上，且三者高度相同。点燃蜡烛，将近视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了，再向凸透镜方向移动光屏至某一位置，屏上的像又变清晰了，以上现象说明：①_______________________②_______________________。(2)小时将远视眼镜放在烛焰和凸透镜之间，移动光屏的位置，直至光屏上出现烛焰清晰的像，取走眼镜，屏上的像变模糊了

7、，此时要使屏上的像变清晰，应向________(选填凸透镜远离凸透镜或竖起向下)方向移动光屏，因为远视眼镜对光线具有________作用。第四环节：反思总结，质疑求学仔细思考通过本课学习，你有哪些收获：你还有哪些不懂的问题：第五环节：分层作业，异步达标第4页5、王老师在课堂上，看近处课本时要戴上眼镜，观察远处同学时又摘下眼镜，这样戴上摘下，非常不方便，王老师的眼睛是________(近视、远视)眼，可以用________镜来矫正。小军将一种新型眼镜送给了老师，如图所示，镜片A区厚度相同，B区可以矫正视力，现在王老师可以通过________

8、看书，通过________区看同学，再不需要频繁戴上摘下眼镜。6、下列四幅图，分别表示近视眼成像情况和矫正做法的是()A、①②B、③①C、②④D、③④7、全国中学生体质健康调研数据表明：中学生