3.4眼睛和眼镜讲学稿

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1、课型：新授课执笔人：审核人：八年级物理备课组定稿周次：第周周教务签发：第周周发放周次：第周周授课周次：第周周课题：3.4眼睛和眼镜（1课时）◇学习目标1．知识目标：了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的；了解眼镜是怎样矫正视力的。2．能力目标：通过观察实验和实践，培养学生理论联系实际，实事求是，求真务实的科学态度。3．情感目标：培养学生珍惜生命，关爱健康的意识，使其能自觉注意保护视力。◇学习重点：用凸透镜成像规律的知识，加深对眼睛的了解。◇学习难点：将科学知识应用于日常生活的意识的培养。◇学法引导：观察法、讨论法。◇预习·导学：学了凸透镜成像的原理，完成下列填空：如图3.4-1所示，在

2、观察凸透镜成像的实验中，若保持凸透镜的位置不变，将点燃的蜡烛分别放在A、B、C、D、E处，并分别调整光屏的位置，则：（1）把蜡烛放在点，屏上出现的像最小；（2）把蜡烛放在点，屏上出现的像最大；图3.4-1（3）把蜡烛放在点，屏上不会出现像。实验讨论：（1）在光具座上依次摆放好蜡烛、凸透镜、光屏，当点燃蜡烛后，无论怎样调整它们之间的距离，都不能在光屏上得到清晰的像，原因是：。（2）调整过程中，物距不断增大时，像距不断，像不断，光屏上已成一缩小清晰的像。要在光屏上成一放大清晰的像，则蜡烛到透镜的距离应。（选填“增大”、“减小”或“不变”）（3）要想成放大的虚像，蜡烛到透镜的距离应，生活中的镜

3、就是这一成像特点的应用。◇预习·反思：（对所预习内容，您还有哪些疑问？）◇学习·研讨：一、创设问题的情境，引入新课：眼睛是如何看到物体的？眼睛睫状体起什么作用？眼睛中瞳孔起什么作用？视网膜起什么作用？既然晶状体和角膜的共同作用相当于一个凸透镜，那么物体能成什么样的像？二、进行新课：1、眼睛：眼睛的主要部分是眼球，眼球近似球体。此外，还有一些附属结构。图3.4-2眼球由角膜、体、瞳孔、虹膜、体、玻璃体、膜等组成。晶状体和角膜的共同作用相当于一个透镜。外界物体反射来的光线，经过角膜、房水，由瞳孔进入眼球内部，再经过晶状体、玻璃体的折射作用，会聚在视网膜上，形成物体的像.视网膜上的视神经细胞受

4、到光的刺激，把这个信号传输给大脑，我们就看到了物体。问题：如图3.4-2所示，人的眼睛是靠调节晶状体的平凸程度改变而获得清晰的像，眼睛中的晶状体相当于，眼球后部的视网膜相当于。2、近视眼与远视眼：图3.4-3两位视力缺陷眼球的成像情况如图3.4-3所示，请问，他们各需要配戴哪种透镜加以矫正，试画图表示。从图可以看出：图（a）是眼；图（b）是眼。近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体；远视眼只能看清远处的物体，看不清近处的物体。（1）近视眼的视网膜距晶状体过远或者晶状体太凸，折光能力太，致使远处射来的平行光线还未到达视网膜就已聚成一点，而当光线到达视网膜时又都分散开，形成一个模糊的光斑

5、，因此看不清远处的物体。（2）远视眼是视网膜距晶状体过近或者晶状体太扁，折光能力太，致使近处射来的平行光线到达视网膜时，还没有聚成一点，形成的物像落在视网膜的后方，在视网膜上形成一个模糊的光斑，因此，看不清近处的物体。（3）预防近视要做到：①读书、写字姿势要正确，眼与书的距离约33cm；②看书一小时后休息，要远眺几分钟；③要认真做眼睛保健操；④不要在直射强光下看书；⑤不在光暗的地方看书；⑥不躺卧着看书；⑦不在走路时看书。3、焦度：透镜焦距f的长短标志着折光本领的大小.焦距越短，折光本领越大，通常把透镜焦距的倒数叫做透镜焦度.用Φ表示，即Φ=。平时说的眼镜片的度数，就是镜片的透镜焦度乘10

6、0的值。例如：500度远视镜片的透镜焦度是5m-1，它的焦距是1/5m即0.2m.图3.4-4◇巩固·延展..OS＇S1、来自远方物体的光，经眼球折光系统折射后成像情况如图3.4-4所示．根据该光路图，这个人可配戴装有镜的眼镜加以矫正。2、如图3.4-5所示，一束光线射向O出的光学元件后，会聚在其主光轴上的S＇点；当去掉光学元件后，光线会聚于S点。则可判断，该元件一定是（）图3.4-5A．凸透镜B．凹透镜C．凸面镜D．凹面镜3、下列说法错误的是（）A、实像眼睛看不到，但能显示于光屏上B、放映幻灯时，银幕上的像是倒立，放大的实像C、虚像能用眼睛看到，但不能显示于光屏上D、远视眼的人配戴凸透

7、镜4、阅读材料题：眼睛人类和某些动物的眼睛很像一架照相机．眼球内的晶状体相当于一个凸透镜，视网膜相当于光屏，我们看物体时，是通过睫状体的伸缩来调节晶状体的弯曲程度，改变晶状体的焦距，使不同远近的物体都能在像距相同的视网膜上生成清晰的倒立实像，如图6所示。眼睛与照相机的不同处是：人的眼睛是通过调节焦距来获得清晰的像，普通照相机是通过改变像距使像变得清晰的。由眼睛的调节作用所能看清的最远点，叫远点，正常眼的远点在极远处．眼睛所能看清的最