3.4 眼睛和眼镜

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1、导-------------------------------------------------------------------------------------------------------课题：3.4眼睛和眼镜1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看到物体的；2、了解眼镜是怎样矫正视力的；3、有将科学技术应用于日常生活的意识。二﹑重难点提示：眼镜怎样矫正视力三﹑学与教过程（一）复习旧知，导入新课空气玻璃FF水空气（二）自学引导，合作探究阅读课文68-69页，思考并完成以下问题1、眼球好像一架照相机，和角膜共同作用

2、相当于一个凸透镜，它可以将来自物体的光线会聚在上，得到一个、、像。2、当人眼所看物体较远时，睫状体，晶状体变；当人眼看近处物体时，睫状体，晶状体变，对光的偏折能力变（选填“大”或“小”）。3、患远视眼的人，晶状体比正常人的要，折光能力，或者眼球在前后方向上的距离变，因此来自远处某点的光将会聚在视网膜（选填“前”或“后”）。矫正的办法是，原因是。4、近视眼只能看清近处的物体，看不清远处的物体，产生近视眼的原因是晶状体比正常人的要，折光能力，或者眼球在前后方向上的距离变，这样使来自远处某点的光会聚在视网膜（选填“前”或“后”），矫正

3、的办法是。原因是。（三）自学检测，知识提升完成下表a.近视眼、远视眼及其矫正导-------------------------------------------------------------------------------------------------------成因结果矫正方法近视眼晶状体过____眼球前后方向上太_________处物体无法看清，像成在视网膜之_____近视眼镜（____透镜对光的_________作用）远视眼晶状体过____眼球前后方向上太_________处物体无法看清，像成在视网膜之

4、_____远视眼镜（____透镜对光的_________作用）b.课堂小结与思考：眼镜的度数（1）镜的“度数”等于它的焦距的倒数乘以100，请设计一个测老花镜度数的最简单方法，要求写出计算公式。（2）仔细观察近视眼镜和远视眼镜，有什么不同？度数深的和度数浅的有什么不同？（3）这节课我学了什么？（四）深化作业，拓展知识1、右图表示来自远处物体的光线经过某同学的眼球折光系统后的成像情况，该同学患了什么眼病,用于矫正的眼镜分别是（）A、近视眼，凸透镜B、近视眼，凹透镜C、远视眼，凸透镜D、远视眼，凹透镜2、某同学向窗外张望，再低下头来

5、看书，晶状体形状（）导-------------------------------------------------------------------------------------------------------A、不变B、变薄C、变厚D、无法确定3、如图所示是常见的近视眼和远视眼成象示意图，现要进行视力矫正，则下列判断及矫正措施正确的是……………………………………()A．甲是近视眼的示意图，需配戴凹透镜矫正B．乙是近视眼的示意图，需配戴凸透镜矫正C．甲是远视眼的示意图，需配戴凸透镜矫正D．乙是远视眼的示意图，需

6、配戴凹透镜矫正4、现代照相机、摄像机所用的光学镜头是变焦距的，当物距改变时，可以改变镜头到“屏”的距离（像距），仍可获得清晰像，如果被拍摄物体远离镜头而去，则镜头焦距应（）A、变大B、变小C、先变大后变小D、先变小后变大5、下列做法不利于眼睛保健的是（）A、看一会书，就向窗外远眺一下B、上两节课后，做一做眼保健操C、一发现眼睛近视，就赶紧配戴眼镜矫正D、发现眼睛视物模糊，及时去医院就诊学6、完本节内容后，老师叫同学们去眼镜店观察不同的眼镜之间的区别，小明去了以后依次抄下了柜台中四种镜片的度数，分别是+300、+500、-175、

7、-350，并画下了这四种镜片的截面图，如图甲乙丙丁。请将他们按小明所抄的度数排序、、、。甲乙丙丁7、有两副眼镜，分别是近视镜和老花镜，根据所学的知识判断哪一副是近视镜，哪一副是老花镜。至少用两种方法。课题：3.5显微镜和望远镜导-------------------------------------------------------------------------------------------------------主备人：张栋审核：学生姓名：班级：一﹑学习目标：1.了解显微镜、望远镜的基本结构,2.尝试应用已知的

8、科学规律解释具体问题，获得初步的分析概括能力,3.初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响。二﹑重难点提示：重难点：显微镜、望远镜结构原理三﹑学与教过程（一）复习旧知，导入新课完成下表（二）近视眼、远视眼及其矫正成因结果矫正方法近视眼晶状体过____眼球前后方