辛店镇实验学校《马蜂与熊瞎子》教学设计.docx

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1、《马蜂与熊瞎子》教学设计1教学目标123和棕熊的资料。教学重难点重点：目标1、2。难点：目标3。教学过程一、板书课题，问题引入123风马牛不相及的动物，它们之间会产生什么联系，发生什么故事呢？二、初学课文，扫清字词123三、再读课文，理出脉络1了解文章写了些什么内容，它们之间有些什么联系。23两部分：1~3段为一部分；4~6段为一部分。也可以分三部分：1~2段为一部分；第3段为一部分；4~6段为一部分。还可以分四部分：第1段为一部分；第2段为一部分；第3段为一部分；4~6段为一部分。）44~6段是一个完整的故事，

2、也是本文的学习重点。5初步说出每个部分的大意。四、深入学习，品词感悟1勾画出来。2巢房巨大、偷吃蜂蜜和棕熊爱撩蜂、劫夺马蜂蜂蛹等特点。31、2、3段后，同桌讨论，共同找出马蜂和棕熊的基本特点。4体会这两种动物相生相克的关系。54段，说说这段在整个文章结构中起着什么样的作用。（承上启下、过渡）62题进行学习。（1）学习第5段。让学生用抓重点词的方法进一步来体会棕熊的生活习性和特点。（2）学生自主读书、勾画，同桌讨论。（3）抓住“嗥叫”、“瞧了又瞧”、“滚了下来”、“撕”、“急不可耐”、“嚼”等词语体会棕熊的聪明与贪

3、婪。再读文段，体会。（4）老师小结，这一段主要写棕熊。（5）学习第6段，抓住重点词语和精彩句子，体会生动具体描写的好处。（6）学生自读课文，勾画词句。重点体会“故技重演”，说说“故技”是什么，怎么“重演”。“群起而攻之”是怎样一种情况。“心满意足”的动作神态是怎样的？（7）有感情地朗读这一段，体会棕熊的可爱和蜂熊大战的精彩。五、回到整体，提升感悟12爱。3棕熊的特点外，你还知道了什么。（同学讨论，老师引导，这两种动物之间有什么联系。）4都是相互依存、相生相克的。5是非常生动的。67