【教学设计】《马蜂与熊瞎子》（西南师大）

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1、《马蜂与熊瞎子》实验小学陈炎萍◆教材分析本文通过写马蜂的特点和它偷食蜂蜜以及棕熊劫食马蜂窝的过程，写出了大自然中相互依存、相互制约的生物链。◆教学目标【知识与能力目标】1.学习本课生字，运用联系上下文的方法，理解“劫夺”“嗥叫”“急不可耐”“故技重演”“心满意足”“群起而攻之”等词语的意思。2.正确、流利、有感情地朗读课文，了解马蜂和棕熊的特点。【过程与方法目标】1.体会文中描写生动的词句在表情达意方面的作用。2.学习课文清晰生动地介绍事物的方法。【情感态度价值观目标】激发学生热爱大自然、探索大自然的情

2、感。◆教学重难点◆【教学重点】理解课文内容，了解马蜂和棕熊的特点。【教学难点】体会文中描写生动的词句在表情达意方面的作用。◆课前准备◆学生:预习课文，搜集有关马蜂、棕熊的资料。教师:搜集相关资料、准备多媒体课件。◆教学过程第一课时一、谈话激趣，导入新课。1.（课件出示“棕熊”的图片）孩子们，你们看，这是什么动物？它叫棕熊，视力很差，凶猛而力大，在有些地方人们称它“熊瞎子”。（随即板书）2．大家再看这是什么？（出示“马蜂”图）这是马蜂，它的毒性特别大，一头牛也受不了它的三针刺。（随即板书）3.交流课前搜集

3、的有关马蜂与熊瞎子的资料，师相机补充介绍。4．今天我们学习的这篇课文就是与这两种动物有关，凶猛而力大的熊瞎子与马蜂之间到底会发生怎样的事情呢？快打开课本读一读吧。二、初读课文，扫清字词。1.选择自己喜欢的方式自由朗读课文，读准字音，读通句子，遇到长句子多读几遍。2.课件出示词语，请生认读，相机正音。3.你知道哪些词语的意思？相互交流分享理解词语意思的方法。4.提醒书写要点，板写“嚼”，请生临写。5.小结评议学生书写。三、再读课文，理清脉络。1.本文的课题是“马蜂与熊瞎子”，请大家默读课文，思考：文章写了

4、些什么内容？马蜂与熊瞎子之间有些什么联系？2．请生汇报。3．教师小结：（1）可以分两部分：1-3段为一部分；4-6段为一部分；（2）也可以分三部分：1-2段为一部分；第3段为一部分；4-6段为一部分。（3）还可以分四部分：第1段为一部分；第2段为一部分；第3段为一部分；4-6段为一部分。）4．请生初步说出每个部分的大意。5．指名生朗读第一自然段，理清它们之间的关系是：熊瞎子爱撩蜂，爱吃蜂蜜和蜂蛹。四、学习第2自然段，了解马蜂的特点。1.请大家自由朗读第2自然段，看一看马蜂有什么样的特点？2.谁来说一说，

5、抽生读相关语句。马蜂的特点是：（1）体长，身长，毒性大。（2）马蜂喜欢在大树，危崖或干脆在人家的屋檐下挡雨向阳的地方筑巢。（3）马蜂不酿蜜，专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来抗击的工蜂。3．课文从哪几个方面介绍了马蜂的特点？（课文从马蜂的生理特点和生活习性上介绍了马蜂的三个特点。）4.请看下面三句话，请一个同学起来读一读。（1）马蜂不酿蜜，专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来抗击的工蜂。（2）马蜂的蜂巢又大又胖。（3）马蜂的蜂蛹是熊夏秋两季最爱劫夺的佳品。5．你能用恰当的关联词把这几句话连起来吗？。（因为

6、马蜂不酿蜜，专门偷吃其他蜜蜂酿的蜜，还攻击前来抗击的工蜂，所以马蜂的蜂蛹又大又胖。因为马蜂的蜂蛹又大又胖，所以是熊夏秋两季最爱劫夺的佳品。）6.教师：好一个不劳而获又贪得无厌的马蜂！五、课堂小结：这节课我们初步了解了马蜂的特点。他们之间到底会发生哪些精彩的故事呢？下节课我们再来继续学习。六、布置作业：1.抄写本课的生字词。2.熟读课文，思考课后习题。3.继续搜集有关马蜂与熊瞎子的资料。第二课时一、复习导入。1．马蜂有哪些特点？2.马蜂和熊瞎子有什么关系？二、品读课文第三自然段。1.因为马蜂专门偷吃其他蜜

7、蜂酿的蜜，因而时常和蜜蜂发生战争。我们一起读课文第3自然段。（学生齐读）2.在这段话里，你体会到爷爷怎样的心情（惋惜和痛恨）那么通过你的朗读把爷爷的心情表达出来吧（再读第3自然段）。3．爷爷说“过不了多久，熊瞎子要来收拾你了”是什么意思？（熊瞎子回来掏马蜂窝）4.指导朗读。三、学习4—6自然段，了解棕熊的特点。1.请生默读课文，找到描写棕熊的语句画下来，思考这是一只什么样的棕熊？2.生自读课文，师巡视指导学生做批注。3.细心的同学有没有发现课文第4自然段在全文起什么作用？（这是一个过渡段，起着过渡的作用

8、）4.这是怎样的一只棕熊？从书上找到你的理由。5.请生交流。预设：心急的棕熊（因为我从“急得团团转”“大声嗥叫”“连续转了两三圈”可以看出来）聪明的棕熊（因为我从“瞧了又瞧”“滚了下来”“稳稳地站定”可以看出来）贪吃的棕熊（因为我从“得意”“撕开”“急不可耐”“大嚼”可以看出来）四、精读“蜂熊之战”。1.对于这样的熊瞎子，马蜂是怎么做的呢？请在文中找出来。2.出示句子“马蜂哪能善罢甘休，它们群起而攻之，数以万计的马蜂一下子就把大棕熊叮成了一