我家跨上了“信息高速路”教案.docx

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1、我家跨上了“信息高速路”-教案教学目：1、理解“情不自禁、便捷、迫不及待、目不睛、、羡慕、恋恋不舍、地”等。2、有感情的朗文，理解文内容，初步网的用。3、增学生的，激学生信息技的趣，关心信息技在社会生活中的用。教学程：第一一、激趣入，疑１．猜。（件出示：有不，人人夸，你把提，回答全不差。）（。）2、真是明的孩子！是呀，随着科学技的展，已走了千家万，那你了解多少呢？（可以用来打文件、打游、聊天、听歌、看影⋯⋯）3、看来呀，你的了解真不少呢！可以做么多事，在就我一起走那神奇的世界吧！齐。4、了，你有什么疑？第1页（什

2、么是“信息高速路”？“跨上信息高速路”是什么意思？“信息高速路”有什么作用？⋯⋯）二、自主学文，整体感知1初文，整体感知。要求：（1）自学生字，借助工具，自学文中不理解的，通文；（2）思考才同学所提出来的。2交流自学成果；出示：网家庭敞开恋恋不舍（2）情况（中下学生一人一段并及正）达到正确流利的文（3）通，你解决了哪些？（的）（4）你能的文主要了一件什么事？（网是什么和网有什么用）（5）分是哪几个自然段。三、写生字1、自由后田字格里的生字。2、同桌互3、仔看看些字中哪些字需要提醒大家的。4、根据学生的提老板范写。

3、5、学生抄写生字一次，写的多写几个，表中的抄写一次。第2页第二一、复入：1、听写几个根据第一学生提到的几个写的或者重点的2、回：文主要写了一件什么事？（网是什么和网有什么用）3、堂我就跟随小作者到网里走走，看看新玩意儿我哪些好和方便。二、学文（网是什么）1、找到爸爸的一段（出示）（1）自由指名（2）段就是告了我什么？（网是什么）（3）网到底是什么？你从爸爸的中，以及加上自己的生活的吧。（4）重点教学：网如同一个遍步全球的蜘蛛网⋯⋯入网，就好象跨上了信息高速路。（5）你是怎么理解“什么地球成了一个小村庄呢？”合文的

4、句以及自己的身体来理解（系生活）2、朗指（网有什么好）第3页1、默3、4、5自然段思：网有什么好？划出有关的句2、交流：（指名）重点句，行言文字(1)入网，就好像跨上了信息高速路。可以迅速找到所需要的各种信息，可以用子信箱和全世界的小朋友建立系，可以行网上物。（2）我了其他一些网站，里面的内容太丰富了：有体育新，有物天地，有科技博，有音欣⋯⋯真是有尽有。3、能否用自己的言概括一下网我的生活来了哪些方面的影响。4、交流反：生共同完成（培养学生的概括能力）5、相机行朗指。渡：网于“我”来是个新的事物，在和网的近距离的

5、接触中，“我”的心情生了明的化。最后一段吧。（心情的化）1、自由2、指名3、你能懂“我”当的心情？你是怎么懂的。（抓重点理解，并随机行累）4、根据《元碰碰餐》的内容，以及你平的，能第4页单的说说网络这个新朋友还有什么用处呢？三、积累1、再次认真的读课文你想积累哪些语句并要说说为什么2、交流学习成果。教学反思：电脑、互联网真的是现代人生活的“信息高速路”，在城市、大部分的城镇现在的生活中都离不开了这些。但是这篇课文的选择我觉得值得商榷。首先在课文中事件出现的时间上，我们发现在文章中出现的许多事件在现实社会中都已经变

6、成非常平常的事情了，我们学校小学三年的孩子早就可以自己上网查阅资料，发邮件了，所以在学习这篇文章时可能就缺乏了新奇的感受，并没有书中小主人公的兴奋了。另外文章的选择应该注意地域的区分，很多地方特别是一些经济落后的地区，这些事情可能会非常的吸引孩子，但是在很多地方这些都已经不能成为网络中吸引孩子的部分了。所以这篇课文作为地方性教材应该更合适一些。内容概括：这篇介绍了关于我家跨上了“信息高速路”,我家跨上了“信息高速路”-教案,我家跨上了“信息高速路”-教学设计，希望对你有帮助！第5页