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1、我家跨上了信息高速路的教案第一(在常教室)一、激趣,入新1.入:同学,你上网?上网都做些什么呢?(适度学生)是啊,网就像一条高速公路,把我和世界接起来。在网的世界里,人的生活、学、工作、等都生了很大化,大家都在享受着网我的方便与好。今天我就来学《我家跨上了信息高速公路》,感受一下信息高速公路我和我的朋友所来的快,好?2.引疑:了,你最想知道的是什么?(如:什么是信息?信息高速路指的是什么?“我”家是怎跨上了信息高速路的?跨上了信息高速路有什么好?⋯⋯)3.确定目:及梳理学生提出来的,借此引起学生入有的放矢的学。意:1.通开篇,凸
2、互网的神奇,造气氛,激活学生的学极性;2.通引学生疑,并且行,了解学生趣指向和区域,以便随确定切合的堂教学目和教学重点,增教与学的性,提高教学效率。二、粗文,把握整体1.自探究,小:第1页(1)同学们选用自己喜欢的方式读课文,边读边画边在旁边加注。(2)用自己最拿手的办法快速掌握生字和新词;并和同学交流学习生字的好办法。(3)想一想,并用自己的话跟前后左右同学说说:课文主要讲什么?是从哪几方面来讲的?刚才同学们提出来的问题怎么解答?2.合作探究,班级交流。(1)指名选读字词,听写若干生词,扼要讨论难点。(2)指名最想读书的学生以
3、自己喜欢的方式逐段朗读课文,相互评议。(3)引导交流,重点围绕问题理解课文。①文章主要讲了什么内容?依次写了哪几方面的内容?重点写了什么?(根据学生发言归纳课文思路:入网→上网→下网)②根据课文内容回答:“信息高速路”指的是什么?“跨上了信息高速路”又是指什么?③跨上信息高速公路能够做什么?“我”跨上信息高速公路做了些什么?(4)瞧,信息高速路给我们的生活、学习和工作带来了多大影响啊!你读了课文有何感想?用一句话说说。(学生发表感受后,教师巧妙引入课文)是啊,小作者对此也深感神奇!让我第2页们继续跟着小作者进
4、入课文,体会信息高速公路的神奇,好吗?设计意图:始终让学生运用自己喜欢的方式学习,体现了《语文课程标准》提出的尊重学生选择学习方式的权利;运用先自读、再小组议、然后班级交流的读书流程,给了学生自主、合作、探究的机会,实践了《语文课程标准》提出的学习方式的变革。四、细读课文,突破重点1.提出思路,引导读书:请同学们再仔细地读课文,找一找、想一想:从哪些句子可以看出小作者感到网络的神奇?为什么感到神奇?面对神奇的网络,小作者心情怎样变化?从哪里能看出来?2.自读圈画,同座说议。教师巡视,随机解决个别学生的疑难。3.班级交流,教师评点
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