高二物理人教版选修35第十六章163动量守恒定律学案.docx

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1、12页：完成下面练习。【课题名称】16.3动量守恒定律课型新课课时21、应用牛顿定律推导出适用于两球碰撞模型的动量守恒定律。能够理解动量守恒定律的物理过程。【学习目标】2、掌握动量守恒定律的条件．3、理解动量守恒定律（内容、守恒条件），会分析计算同一直线上两个物体的动量守恒问题【学习重点】会分析计算同一直线上两个物体的动量守恒问题【学习难点】动量守恒定律的条件【学法指导】【导学过程】第一课时一、系统内力和外力【自学】阅读课本1、系统：相互作用的物体组成系统.(系统内有几个物体？_______________)2、内力：______________物体相互间的作用力3、外力：_

2、_____________对系统内物体的作用趣味思考：假设你的头发能够足够承受你的重力，你能否揪着自己的头发将自己提离地面？二、动量守恒定律【合作探究】完成下面练习。模型：如图所示，在水平桌面上做匀速运动的两个小球，质量分别是m1和m2，沿着同一直线向相同的方向运动，速度分别是v1和v2，且v2>v1。当第二个小球追上第一个小球时两球碰撞。碰撞后的速度分别是′′F1，第v1和v2。碰撞过程中第一个球所受另一个球对它的作用力是二个球所受另一个球对它的作用力是F2。推导过程：根据牛顿第二定律，碰撞过程中两球的加速度分别是：_____________，_________根据牛顿第三

3、定律，F1与F2大小__________，方向__________，即___________所以有：_______________碰撞时两球之间力的作用时间很短，用△t表示。这样，加速度与碰撞前后速度的关系就是：_____________，________________把加速度的表达式代入_______________，移项后得到：__________________上式的物理意义是：________________________【讲解提高】结论：从上面的分析还可以看出，两个物体碰撞过程中的每个时刻都有_____________，因此上面结论对过程中的任意两时刻的状态_

4、_______也就是说，系统的动量在整个过程中一直_________。因此，我们才说这个过程中动量是___________的。【自学指导】阅读课本13页，完成下面练习。1.动量守恒定律:（1）内容：如果一个系统______________，或者_______________，这个系统的总动量保持不变。这个结论叫做动量守恒定律。（2）守恒条件：______________或者______________（3）表达式：（4）说明：矢量性：以上表达式是矢量表达式，列式前应先______________；速度的相对性：即所用速度都是相对_____________而言的。一般以____

5、______为参考系。同时性：动量守恒指系统在___________的动量恒定。等号左边是作用前系统内各物体动量在同一时刻的矢量和，等号右边是作用后系统内各物体动量在另一同时刻的矢量和．不是同一时刻的动量不能相加．注意：正确认识动量守恒定律，（1）区分内力和外力（2）在总动量一定的情况下，每个物体的动量可以发生很大的变化【自我检测】1、下列关于动量守恒的论述正确的是（）A．某物体沿着斜面下滑，物体的动量守恒B．系统在某方向上所受的合外力为零，则系统在该方向上动量守恒C．如果系统内部有相互作用的摩擦力，系统的机械能必然减少，系统的动量也不再守恒D．系统虽然受到几个较大的外力，但

6、合外力为零，系统的动量仍然守恒2、把一支枪水平固定在小车上，小车放在光滑的水平面上，枪发射出一颗子弹时，关于枪、弹、车，下列说法正确的是A．枪和弹组成的系统，动量守恒B．枪和车组成的系统，动量守恒C．三者组成的系统，因为枪弹和枪筒之间的摩擦力很小，使系统的动量变化很小，可以忽略不计，故系统动量近似守恒D．三者组成的系统，动量守恒，因为系统只受重力和地面支持力这两个外力作用，这两个外力的合力为零3.在光滑的水平面上有一辆平板车，一个人站在车上用大锤敲打车的左端。在连续敲打下，这辆车能持续地向右运动吗？说明理由。4.A、B两个物体在同一直线上沿同一方向运动，A的质量是5kg，速度

7、是9m/s，B的质量是2kg，速度是6m/s，A从后面追上B，相互作用一段时间后，B的速度增大为10m/s，方向不变，这时A的速度为多大？方向如何？以上过程中除A、B两物体的相互作用外，其他的力可以忽略。第1页第二课时三、动量守恒定律的理解和应用应用动量守恒定律解决问题的基本思路和一般方法（1）分析题意，明确研究对象。在分析相互作用的物体总动量是否守恒时，通常把这些被研究的物体总称为系统.对于比较复杂的物理过程，要采用程序法对全过程进行分段分析，要明确在哪些阶段中，哪些物体发生相互作用，从而确定所研究的