纸船和风筝课堂教学实录.docx

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1、纸船和风筝课堂教学实录学习目标：1、认识8个生字。会写8个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会松鼠和小熊的友谊。3、对怎样交朋友和维护友谊有一定的感受。教学流程：一、谈话导入：(一)、每个人都会有好朋友，你和你的好朋友发生过争吵吗？有过不愉快的事情吗？指名述说。（学生各抒己见）（二）、今天我们就来学习一篇关于两个好朋友的故事《纸船和风筝》，谁愿意读课题。（风筝的筝要读轻声。）二、初读（一）、生自由读课文（二）、检查自学情况1、师：我看到你们都在想办法记住字音，多会学呀！生字词都会读了吗？读给同桌的小伙伴听听。词宝宝可都在这儿，cai：p9

2、5的词语谁能读？2、指名读3、师：漂字还有一个读音是什么？第1页4、生读[漂漂呀漂漂漂亮亮]三、逐自然段读文，随文解决生字词（一）指名分段朗读课文。cai：漂飘的教学1、读2自然段时，板书：漂2、读4自然段时，板书：飘（师：都是piao，怎么不一样呢？）cai：纸船漂呀漂，漂到小熊的家门口。风筝乘着风，飘呀飘，飘到了松鼠家门口。生读3、从第5自然段开始，开火车分段读文。四、整体感知让学生用纸船、风筝说话。（师：我们已经把课文读好几遍了，你能用纸船、风筝说话吗？）五、精读课文。（一）、体会快乐：（出示课文插图1）1、师：你们看把他乐的。你想说点啥

3、？2、出示3自然段，指名读。cai（1）让学生说说为什么乐成这样？第2页（2）、学生把小熊的坏的子出来：你没坏。（出示文插2）3、松鼠什么成？3、出示5自然段学生(二)、学7--11自然段（渡：就是船和筝，小熊和松鼠来多少快呀！可是有一天⋯⋯（配朗文第7自然段。）怎么回事呢？，小熊和松鼠的心情是怎的？1、自由7--11自然段2、交流：小熊和松鼠的心情怎？你从文中的什么地方感受到的？相机指第7自然段的朗（出小熊和松鼠的心情）。5、（件出示3）此此刻松鼠每放一只船，心里就会默默小熊上一句，他会些什么呢？（指名）6、如果你就是小熊、你就是松鼠，在看到

4、船、筝，你想点什么？7、再你感受最深的部分。8、生自由。3、松鼠和小熊吵架之后，他非常，在他自己的努力下，于和好如初，筝又起了，船又起航了。多美呀！（件出示）愿意大家听？第3页4、指导读11自然段。六、写字教学：1、仔细观察的生字，找出关键笔画。（重点指导幸。）cai：把生字放入田字格中2、写好后冲写得满意的字笑一笑。第4页