鲁教版九年级化学第七单元第二节碱及其性质教案.docx

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1、年级九年级主备人王敏课题7.2碱及其性质学科化学复备人上课时间教学1.认识碱的化学性质；2.理解中和反应的实质就是+—目标H和OH的性质。重点常见的碱及其物理性质，碱的化学性质。难点碱的化学性质教学内容复备【导入】创设情境，《石灰吟》引入课题。【教学过程】一、认识氢氧化钠和氢氧化钙快速阅读课本，并动手实验，完成下列问题，并与同学们交流。1.根据提供的仪器和药品，根据132页“活动天地”中的要求，完成氢氧化钠和氢氧化钙的对比表格；通过阅读132、133页碱的化学性质前面的内容回答以下问题：2.使用氢氧化钠时应注意什么？为什么？沾到皮肤上如何处理？教3.工业上是如何制取CaO的？写出该反

2、应的化学方程式？学4.NaOH、Ca(OH)2的俗名分别是什么？5.CaO的俗名是什么？有何性质？有何用途？流6.Ca(OH)2是如何制得的？写出该反应的化学方程式。程7.常见的碱还有哪些？8.总结本章学过的干燥剂有哪些：学生汇总答案，老师加以简单评价学生设计实验方案，汇总实验方案并分组实验，记录实验现象，尝试书写有关化学方程式，老师巡视指导二．碱的化学性质，完成133页“实验探究”中的表格学生汇总实验现象、化学方程式、老师加以评价1．碱的化学性质实验探究：①在3支试管中分别放入生锈铁钉、氯化铜溶液、碳酸钠溶液，然后再向试管中分别加入少量氢氧化钠溶液。②另取3支试管，再次分别放入生锈

3、铁钉、氯化铜溶液、碳酸钠溶液，然后再向试管中分别加入少量澄清石灰水。③向盛有二氧化碳气体的集气瓶里加入氢氧化钠溶液，观察现象。思考：二氧化碳和氢氧化钠溶液是否发生了化学反应？你的猜想是什第1页么？能否设计一个实验来证明你的猜想？（提示活动顺序：猜想→各自设计实验方案→交流实验方案→选择最佳方案→进行实验→得出结论）教师巡视，个别指导，规范操作成果展示：各小组代表根据实验结果，说说你们的猜想正确吗？若不正确，判断的依据是什么？反思评价：同学们对本实验还有什么不明白的地方，请提出。你们认为哪个小组的实验方案最合理，最简便，最有说服力？碱的化学性质举例说明（化学方程式）123教42.碱具有

4、相似的化学性质，是因为学①与酸碱指示剂作用流②与酸发生中和反应生成盐和水程③与非金属氧化物反应生成盐和水④与某些盐反应生成新盐和新碱师生合作：师生共同分析前面复习加本节根据实验现象书写的部分化学方程式，与前面学过的反应类型比较，总结给出复分解反应的定义，条件、特点、通式三、复分解反应及其发生条件1.定义：如果两种化合物互相交换成分，生成另外两种新的化合物，那么这样的反应就叫做复分解反应。2．条件：①沉淀，举例：。②气体，举例：。③水，举例：。【要求：学生举例要写出相应的化学方程式。】3.特点：两交换（两两交换成分），一不变（化合价不变）4.通式：AB+CD=AD+CB【课堂小结】通过

5、这节课，你有什么收获？【课堂训练】板书教学设计反思第2页第3页