《狼》同步练习(人教版初一下)(五).docx

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1、第30课《狼》同步练习（人教版初一下）(5)?狼?同步练习2［学法导引］文言短篇小讲集?聊斋志异?是清初闻名文学家蒲松龄的杰作。本文正选自?聊斋志异?中?狼三那么?的第二那么。写的是一个屠夫杀死两只狼的故事，生动地表现了狼的贪欲、凶狠和狡诈的本性，嘲讽了恶狼因狡诈而自取灭亡的可笑下场，启发读者对待像狼一样狡诈的恶人，要敢于斗争，善于斗争，绝不能心慈手软。全文分两部分，前一部分叙事，写人狼相斗：遇狼、惧狼、御狼、杀狼，环环相扣，情节紧张曲折；后一部分是作者的议论，点明了故事的主题。学习本文，第一要在诵读中明白得文意，把握文章的叙事脉络，品味文章的情味，再通过理清情节、揣摩语言来认识狼

2、的本性和屠户的心理行动的变化过程，正确认识人与狼斗智斗勇的矛盾冲突，最后通过议论段的研读来把握文章的主题。［典题例析］例题一、以下各句对〝其〞讲明有误的一项为哪一项〔A、场主积薪其中〔麦场〕B、一狼洞其中〔柴堆〕〕D、屠自后断其股〔狼〕解析：文言文中常有〝一词多义〞的现象。上述加点的〝其〞字虽均为代词，但它所指代的对象却并非完全相同，解答时要结合上下文进行判定。其中，A、B、D差不多上正确的，而C句假设补完整应为：〔狼〕意将隧入以攻其后也，依照具体语境来看，那个地点的〝其〞应指代〝屠户〞。参考答案：C例题二、本文的主人公是屠户依旧狼？解析：要判定主人公是谁，必须先把握文章的主旨。

3、本文的主旨专门清晰，即最后一段作者的议论，它讲明狼不管多么狡诈也不是人的对手，终将为人的勇敢聪慧所战胜。可见作者写本文正是为了讽刺狼。在叙事过程中，文章也是以狼为主导来进行，并以狼最终自取灭亡来终止的。由此可见，在本故事中，狼是要紧〝人物〞，而屠户是次要人物。参考答案：狼，因为狼的行动是故事进展的主导，作者的写作目的在于讽刺狼。［课时训练］训练一一、给以下加点字注音或依照拼音写汉字。缀〔〕窘〔〕苫蔽〔〕〔〕奔倚〔〕数刀毙之〔．．．．．．．〕尾chí〔〕担持刀dāndān〔〕〔〕相向目似míng〔矣假miè〔〕二、填空。1、?狼?的作者，使朝闻名文学家，初一年时我们曾学过其文章??。

4、〕〔〕隧〔〕入尻〔．．〕意xiá〔〕甚狼亦xiá〔?，本文选自文言短篇小讲集?〕2、?聊斋志异?中的〝聊斋〞是作者的名，〝志异〞的意思是。3、请写出点明全文主旨的句子：4、请用精练的语言概括本文的故情况节：〔〕→惧狼→〔〕→〔〕三、解以下加点字的意思。〔1〕之：①而两狼之并驱如故〔〕②屠自后断其股，亦毙之〔〕③久之，目似暝，意暇甚。〔〕④又数刀毙之〔〕⑤禽兽之变诈几何哉〔〕〔2〕敌：①恐前后受其攻〔〕〔3〕止：①一狼得骨止〔〕②盖以诱敌〔〕②止增笑耳〔〕〔4〕意：①目似瞑，意暇甚〔〕〔5〕前：①恐前后受其攻〔〕②意将隧以攻其后也〔〕②狼不敢前〔〕四、用〝/〞标示以下句中的

5、语音停顿。1、后狼止而前狼又至2、其一犬坐于前3、禽兽之变诈几何哉训练二一、阅读课文1、2、3段，完成文后咨询题。1、联系全文，段⑴是故事的，要紧写；段⑵⑶是故事的，要紧写。2、请选出以下各句中含有通假字的一句〔〕A、一狼得骨止,一狼仍从B、屠乃奔倚其下，驰担持刀C、担中肉尽，止有剩骨D、狼不敢前，眈眈相向3、翻译以下句子。⑴途中两狼，缀行甚远⑵骨已尽矣，而两狼之并驱如故⑶顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘4、〝投以骨〞的正常语序应该为，屠户如此做的目的是。5、〝屠大窘〞讲明现在屠户产生了如何样的心理变化？二、阅读下面的选文，完成文后咨询题。狼施威狐笑猪曰：〝汝蠢然一物，焉．能及我

6、？〞猪曰〝汝为必笑我，汝亦不见得能立功于世。〞狐曰：〝我之皮，能衣被苍生〔造福百姓〕，如何言无功？假设汝那么无功耳。〞猪曰：〝我之肉，能供人果腹．．，如何言无功？〞羊贸贸然〔莽莽撞撞地〕来，曰：〝汝等不必争，我能兼二者之长，又当如何？〞语未竟，狼突如其来，尽扑杀而食之。笑曰：〝这一样奴隶性质的．．畜生，动辄言功，只合做我的牺牲也。〞．〔选自吴妍人?俏皮话?〕6．翻译文中加点字。7．翻译以下句子。⑴汝蠢然一物，焉能及我：⑵动辄言功：8．选文中有一成语：，其在文中的含义是；与文中〝果腹〞一词有关的成语是：，其在文中的含义是9、以下加点的〝之〞字与其他3项不同的是〔〕A．我之．皮，能衣被

7、苍生〔造福百姓〕，如何言无功？C．我之．肉，能供人果腹，如何言无功？B．禽兽之变诈几何哉．D．尽扑杀而食之．30、狼一、zhuìjiǒngshànbìyishùbìsuìkāo弛眈眈瞑暇黠寐二、1、蒲松龄清?山市??聊斋志异?2、书斋记述奇特的事3、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。4、遇狼御狼杀狼三、1、①助词，主谓间取消独立性，无实义。②它，代狼。③助词，补充音节，无实义。④它，代狼。⑤结构助词，〝的〞。2、①攻击，动词。②敌人，名词。3、①停止