让师德在课堂教学中闪光.doc

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1、让师德在课堂教学中闪光　　　　师德，即教师职业道德，也就是教师在从事教育教学活动，履行教书育人职责时，必须遵循的行为准则和道德规范的总和。师德的外延是：爱岗敬业，教书育人，为人师表。师德的内涵非常丰富，今天我主要是想和大家一起探导，如何在40分钟的课堂教学中体现爱岗敬业，教书育人，为人师表，从而更好地促进课堂的和谐发展，提高教育教学的效果。　　一、爱岗敬业。　　爱岗敬业首先是热爱教师职业。教师敬业要做到爱校爱教，尊重教师职业，这是教学成功的前提,只有对自己的职业有积极的态度,对自己从事的职业充满敬重的情感,才能维护它和成就它,才能

2、引起喜悦和快乐等肯定性的体验,在教学活动中做出积极的贡献。　　其次是尽职尽责的工作态度。同样是40分钟的一节课，教师是否认真，是否全身心地投入，教学效果不大一样，学生的受益也不相同。爱岗敬业应具体体现在工作中的点点滴滴，认真备好每一节课，上好每一节课，认真批改每一本作业，不敷衍塞责，勤勤恳恳，认认真真、尽职尽责。在“爱岗敬业”这种精神支配下，教师才会奉献给学生优质的服务，才会在简单却又伟大的教育工作中体验人生价值实现的满足。　　二、教书育人。　　教学活动不是随意性的，而是教师按规定的教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生成为

3、一定社会所需要的人。所以，教书只是手段，育人才是目的。无论你是否是班主任，都应将教书和育人紧密联系在一起的，将教书和育人割裂，只顾教书，不管育人，是对党的教育方针和社会主义教师职责的理解不到位。事实证明只顾上课，不管课堂纪律，不纠正学生的错误的教师并不能成为学生喜爱和崇敬的老师，学生喜欢的是对学生负责的教师。因此每个教师不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧于人民教师的称号。我们学校一直采取全员育人制，全体教职员工本着教书育人的态度来工作，这是对《中小学教师职业道德规范》的充分理解和

4、认识。那么在40分钟的一节课中，具体的我们可以怎样做呢？　　首先，是提高学生学习的兴趣,这是搞好教学质量的前提。教学活动是教师教与学生学双边的活动，任何一方存在不足或做得不到位，教学效果均不理想。因此，作为教师，我们不能只考虑如何把课上好就行了，还应想办法让学生专心听课学习。在课堂讲授中，教师可以使用多种教学法，融知识的科学性与语言的艺术性为一体，来提高学生学习的兴奋点，提高学生的思维能力和学习的积极性，还可以让学生了解本学科目前最新的科技与技术，激发学生的学习积极性，使学生的学习由被动变为主动。值得注意的是，教学方法的使用应恰当

5、，超出课本的知识介绍要有度。在学生对教师的评价表中就有学生说到：简单的内容没有必要浪费时间让我们讨论来讨论去的；还有学生说，有关学科课本外知识我们很感兴趣，但一节课花那么多的时间来介绍，是不是有点本末倒置呢？还有学生说，一此老师根本不必花时间来做课件，因为这些课件其实就等于板书，甚至还不如板书呢，翻过去之后什么也没留下，等等，这些都值得我们思考。　　其次，备好课、讲好课、提高课堂授课艺术，这是提高教学质量的关键。课堂教学是教书育人的重要环节，是体现师德的重要场所。课堂教学是学生注意力最集中、求知欲最强的场所。这就要求教师做到：　　

6、（1）   课前做好充分准备，既要深入地钻研教材，准确把握住教学内容的重、难点，理清上课的思路，精心设计教学方案，恰当选择过渡语言等。又要充分备好学生，充分了解学生的特点和知识储备情况等。教师还要结合学生的情况广泛搜集身边的教与学的资源，做到有效的理论联系实际。　　（2）   课中知识的讲授应是重点突出，思路清淅，详略得当，过渡自然，板书整洁规范等。还应加强课堂教学的艺术性，如课堂语言表达科学准确、简洁生动、逻辑性强、幽默风趣，教学方法多样性等，充分调动学生学习的积极性，使学生更好更快地理解和接受知识，并增添学习的乐趣，从而保证课

7、堂气氛处于既严肃认真，又活泼生动的良好境界。我们发现同样的内容，不同的老师上课效果是不一样的，这其实就是教学艺术和风格的差异。刚毕业的时候，我曾经做过偿试，原样照搬了一节成功优质课，但是结果并没有达到预期效果。在教的过程中，我们还要面向全体学生，把爱洒向教室的每一个角落，让每位学生都得到公平的待遇，不要让任何一个学生认为，老师不管我了，我没希望了，我睡觉好了。我们只要想一想，如果他是我的孩子，我们就会做得更好。课中还应注重对学生进行适当的评价，及时给予肯定和鼓励，有效地调动更多学生积极参与课堂。另外，课中教学还要求教师有足够的机智

8、性，面对实际中的学生可能出现的新情况、新问题作出判断，并及时调整教与学的行为。　　（3）   课后反思，完善后续教学。　　课后反思意味着教师对刚刚结束的一节课进行得失总结，总结每一节课的成功之处与不足的地方，对于不足的地方，要思考怎样改进，以促进以