《太阳能》教案(人教版初三)(三).docx

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1、?太阳能?教学实录【设计理念】1.本节课本着只是分强调知识传授，让学生经历科学探究过程的理念，培养学生的探究精神，实践能力及创新意识。2.通过互相交流互相评判，增强学生的合作意识。【教材分析】了解太阳能是人类资源宝库知识与技能了解一些和太阳能有关的知识教明白利用太阳能的方式通过课堂上设计装置，课下制作改进的过程，培学养学生摸索动手的能力，切实提高他们的制造目过程与方法通过主动学习，提高学生搜集信息交流信息的能标力情感态度与价值培养学生爱护环境，合理利用资源的意识和不断观创新、不断提高的精神教学重点太阳能的利用

2、教学难点发明装置教学方法探究式教学法教具和媒体彩笔，直尺，实物投影仪，太阳能电动车【教学过程实录】一、引入课题师：同学们，今天我给大伙儿带来一个转盘〔展现〕。我用手一拨它就转，你能否用其他方法使它转起来呢？生甲：用水冲。生乙：吹气。师〔请同学演示〕：同学们来看那个方法是否可行？用激光手电照耀那个圆盘它能否转起来呢？〔讲明：教师只介绍方法，学生猜想，引起学生爱好。〕〔教师用手电照耀那个圆盘，学生观看。〕师：通过那个现象你可提出什么咨询题？学生列举自己提出的咨询题：①可否用阳光代替手电光？②光为何能让转盘转动起来

3、呢？〔教师引导学生对以上咨询题简要分析〕师：咱们这节课就来重点研究与太阳有关的咨询题。板书：第十六章能源与可连续进展三、太阳能二、新授师：有关太阳的知识，我差不多请大伙儿在课下查阅了有关资料，现在请你上台来给大伙儿介绍一下你的收成，把你的成果和大伙儿一起分享好吗？学生举手上台演示并介绍：①太阳概况；②地球上贮藏的能量来源成因；③利用光碟交流太阳能反射炉的制造。师：刚才大伙儿都积极上台展现了自己的成果，讲明你们都作了积极主动的预备，这种积极主动的学习态度值得确信，期望大伙儿能保持。现在我们来进一步总结一下太阳能

4、有什么特点？板书：1.太阳能的特点〔学生讨论、交流〕师：哪位同学谈一谈？学生甲：清洁丰富。学生乙：经济。板书：经济、丰富、清洁师：既然太阳能有这么多优点，我们就应该好好的利用。请大伙儿讨论：平常我们差不多上如何样利用太阳能的？板书：2.太阳能的利用〔学生讨论，交流〕师：现在请同学来讲一讲人类是如何样利用太阳能的。学生甲：烧煤、汽油、天然气。学生乙：太阳能热水器、太阳能手表、太阳能汽车。师：能否对刚才这些事例分类？〔学生讨论、交流〕学生甲：烧煤、汽油属一类，太阳能汽车、太阳能手表、太阳能热水器属另一类。师：同学

5、们分得专门好。我们不妨给他们起个名字：第一类是间接模式，第二类是直截了当模式．板书：①直截了当利用②间接利用师：关于直截了当的应用，大伙儿能否再讨论一下，可分为哪几种情形？学生讨论后回答：可分为用集热器给水加热，利用太阳能电池板，把太阳能转化成电能。板书：集热器、太阳电池师：假设给你一个集热器，你会有什么发明制造？请讨论后画出图纸。〔学生设计讨论五分钟左右，教师参与并给予适当点拨。〕师：请各组举荐几个同学上台展现你们发明的装置。第一组同学上台演示：生甲：太阳能集热器吸取太阳能，使水温升高，供给住户洗澡做饭。生

6、乙：关于我们的设计哪位同学还有好的建议？台下生甲：你的太阳能热水器，只是在正午时和与太阳正对时才有效，其余时刻不能最大限度的吸取阳光如何办？台上生丙：这好办。我们能够把太阳能热水器制成可转动式的。台下生乙：你的太阳能在晚上能保温吗？台上生丁：一点你不用担，我用的因此是保温材料。一演示完另一。：才大伙儿明的装置都好。我想你一定太阳能池的用有好，行明制造吧！〔学生五分〕：在各小上台展你的装置第三同学上台投影出示像。台上生甲：是一把太阳，部有一扇，上面是一个太阳能池扇供，如此既幸免了日晒又能享受到凉快。台下生乙：你

7、的有个缺点：太阳能池在上面不方便。台上生乙：你提得好。我想我会一步改的。例如把面改成太阳能池的。台下生乙：你的太阳在雨天可否当雨？其他上台交流⋯⋯：才大伙儿都充分展了自己的慧才智，同，也有种体会：明制造并不容易，一程是一个曲折的程，只有不断改，才能达到更好，干其他情况也是如此。〔明：通以上两个，同学了制造明的程，体了其中的成功与失，得到了情感度价的熏陶。〕：同学，化石能源的利用人来了好，但事物是立的，化石能源的利用有什么不利的一面？。学生后：生甲：煤、汽油来大气染，温室效，水土流失⋯⋯。板：3.化石能源的危害

8、：我如何？〔明：学生并自由言出措施，开了学生的散思。〕学生：使用太阳能汽，植造林，工厂烟囱加上化装置。师：刚才大伙儿讲得专门好，可见大伙儿具有专门强的环保意识。现在请大伙儿总结一下，这一节课你有哪些收成？生乙：这一节课我了解了大量的与太阳有关的知识：太阳能的利用。利用集热器、太阳电池进行了设计，使自己的制造能力得到了提高。师：这一堂课大伙儿学得专门好，专门积极主动，表现出了专门高的制造能力。同学们今