认识新伙伴教案.doc

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1、1.2认识新伙伴 教学目标:1、知识与能力了解闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理。认识养成热情开朗的性格有利于自己健康成长，积极在同学中建立新的友谊。 培养主动积极与同学、朋友交往和语言表达的能力。2、过程与方法 通过参与“探究园”中“我的好伙伴”、“认识你，记住我”和“角色扮演”等活动，与新同学分享和交流心目中“好伙伴”的特点，同学之间交换“名片”、互相认识，探索与同学、朋友交往的方法。 通过“实践与评价”中的“出点子”、“自我评价”等活动，感悟闭锁心理的表现及危害，克服闭锁心理，培养热情开朗的性格，积极与同学、朋友交往。通过阅读短文“受欢迎的性格特征”，加深对养成热情开朗性格的意义的认识

2、。并且初步学会从材料中获得有关信息的方法。3、情感态度与价值观通过系列活动感受到积极交往的乐趣，对“好伙伴”的标准形成共识，从而珍惜同学友谊，克服自我封闭的心理，积极培养自己热情开朗的性格，主动积极与同学、朋友交往。教学重点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。教学难点:如何通过积极的交往在同学中建立友谊。教学过程:第一课时 （一）导入新课（二）自主探究 活动一：“我的好伙伴” ①设计目的对以往交友经验的回顾与反思，形成“好伙伴”的共识。 ②准备工作提前把学生分成若干个学习小组，推荐小组长；教师可多准备和补充点有关性格方面的词。 ③过程指导 第一步：每个学生回顾与反思，概括自己好伙伴的特点。

3、 第二步：小组代表汇报探究的结果。第三步：教师归纳总结“好伙伴”的特点。活动二：“认识你，记住我！”①设计目的增进同学们相互认识了解，扩大交往面，养成热情开朗的性格，在具体的活动中体验感悟交友的乐趣。②准备工作每个学生自制5到10张填有自己基本情况的“交友名片”，涉及的内容应是课本上的11个方面，鼓励学生尽量设计得新颖别致些，这也是一种创造性的活动，培养学生动手、动脑的能力。 ③过程指导 第一步：学生下位互赠名片，并作自我介绍，相互认识。 第二步：鼓励学生积极主动热情的交往，教师一旁观察，对参与性较差的学生进行及时辅导。 第三步：请同学们介绍自己的新认识的伙伴。第四步：请学生谈本次活动的体验

4、及感受，大家分享。 （三）归纳小结第二课时 （一）导入新课（二）心灵导航活动三：角色扮演①设计目的通过角色扮演，让学生体验并领悟积极交往的真谛。②准备工作教师可于课前组织几位学生对教材内容进行模拟扮演。③过程指导第一步：请事先已准备好扮演的同学进行示范表演。第二步：鼓励学生自行配对表演。第三步：教师分别请角色扮演者谈体会。第四步：教师总结。