认识新伙伴二教案

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1、广东教育出版社1.2认识新伙伴1.2.1打开“心锁”【课前准备】1.阅读课本《朋友的难题》，针对李小明的难题你有什么建议？2.制作自己的小名片若干张。3.什么是闭锁心理？为什么要克服闭锁心理？【课堂精讲】●知识点归纳1.了解闭锁心理的表现2.了解闭锁心理的危害3.积极主动克服闭锁心理●重点难点分析重点难点：积极克服闭锁心理闭锁心理也叫含羞草心理。一方面渴望与别人沟通了解，一方面把自己封闭起来。表现为沟通时紧张、拘谨的心理状态。人际交往是双向性的。如果我们渴望获得理解，就要袒露自己的真实思想；如果我们渴望人际交往中的温暖，就要献出自己的信任。闭锁心理

2、的存在：不利于新人际关系的建立，把朋友拒之门外；不利于身心健康；如果不及时调适会发展成自闭心理。因此我们要养成开朗性格；主动与他人沟通、交流；对老师、同学态度友好，与人交往主动、豁达，不斤斤计较个人得失，积极主动克服闭锁心理。教学活动设计活动一：短剧表演——成长的苦恼！教师事先选好或有学生选好符合本校本班的个案（发生在身边的，熟悉的个案）编成剧本。备选个案：张硕，一个刚随父母从四川老家来深圳的农民工子弟，在家乡的小学毕业，来到的同学中间，面对新的环境、新的同学、老师、新的学习方式等，小张硕即是兴奋，同时又得很是惘然，主要是面对这一切的变化，从小在乡

3、下长大的张硕很不适应，特别是面对自己的新同学，尽管自己很想去认识自己的新同学，与他们成为好朋友，哪怕只是聊聊天！5/5广东教育出版社但是由于语言上的不通（张硕不怎么会讲普通话，大多时主要讲家乡话），在加上作为一名来自于农村的孩子，带有着农村孩子的那种腼腆、自卑等使得张硕几次想认识同学，但是由于怕同学的不接纳等都退了回来！同时在学习上，本来张硕在家乡的时候，是一个学习很认真、主动，学习成绩很优秀的学生，但是来到新环境后，张硕失去了往日的风采，他甚至不在敢在课堂上举手发言了，因为他怕答错，也怕同学笑他的家乡话。这一切的一切，使得张硕非常苦恼，严重地影响

4、着张硕的学习成绩。活动过程：1．把学生分成若干小组，推荐出组长。2．组织学生把编好的剧本在课堂上表演。3．表演后，学生小组讨论（老师预先设计好讨论的议题）小张硕遇到了什么困难？困境中的小张硕应该怎么样才能走出自己的困境？4．小组代表汇报探究的结果5．教师归纳总结：小张硕由于不适应新的学习的环境，同时又不敢主动去认识自己的新同学，建立和谐的友谊关系，把自己完全闭锁了起来，使他陷入了深深的痛苦之中，给他的学习带来了极大的影响，造成学习成绩的直线下降。（使学生意识到闭锁心理的危害性）小张硕要走出这一困境，就必须鼓起勇气，勇敢地走出自己的闭锁的内心世界，认

5、识自己的新同学，找到自己的好伙伴，尽快在新同学中建立和谐的人际关系！在现实生活中，也许我们很多同学，现在也遇到了像张硕一样的烦恼，那么，我们又应该怎么走出自己的困境呢？同样，我们也必须鼓起勇气，勇敢地走出自己的闭锁的内心世界，认识自己的新同学，找到自己的好伙伴，尽快在新同学中建立和谐的人际关系！但是，我们怎么样找到自己的好伙伴呢？我们心目中的好伙伴又是怎么样的呢？请同学们好好观察周围人缘好的同学，我们下节课来讨论如何才能交到好朋友。1.2.2认识新伙伴【课前准备】阅读课本并思考：1.怎样养成热情开朗的性格？2.课本《在陌生的环境里学会微笑》的文段，

6、给你什么启示？3.美国最受欢迎的十大人格特质（性格特征）是什么？你最欣赏哪些特质呢？4.来到新的集体，如何建立新友谊？【课堂精讲】●知识点归纳1.养成热情开朗的性格2.建立新友谊●重点难点分析5/5广东教育出版社重点难点：养成热情开朗的性格，建立新友谊。对付闭锁心理的最有力武器就是要养成热情开朗的性格。不要总是消极地等待别人来主动关心自己，而要主动地与周围的同学交往、沟通，让人感觉自己的热情开朗。以诚相待；理解尊重；互相帮助；谅解宽容是与同学友好相处的金钥匙。热情开朗的性格会对人的生理、心理产生积极的影响，热情开朗的性格可以养成的：第一，每天保持一

7、种好心情第二，对老师、同学态度友好第三，与人交往主动、豁达，不计较个人得失朋友和友谊是人生最宝贵的财富。真正的友谊，是人们在交往中相互理解，相互信任的基础上建立起来的亲密情谊。来到新的集体，怎样建立新友谊呢？第一，友谊要靠真诚和宽容“播种”第二，友谊要靠平等与尊重“护理”第三，友谊要靠信任与奉献“浇灌”第四，善交益友，不交损友，乐交诤友。教学活动设计活动一：“我的好伙伴”活动目的：对以往交友经验的回顾和反思，形成“好伙伴”的共识。过程指导：每个同学回顾与反思，概括自己的好伙伴的特点。小组代表汇报探究的结果。教师归纳总结“好伙伴”的特点。评价指导：教

8、师要求每个学生认真反思，积极概括“我的好伙伴”是个什么样的人。小组交流的过程中，要求每个学生都要开口说，把自己的真实想法大