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时间:2021-03-02
《美好的景物、事物、人物和情感化作具体生动的材料,为己所用.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、出现这种情况的原因主要有两点:一是学生生活范围狭窄,见识少,思维不够灵活,在对生活素材的选取上受到很大的局限;二是对身边的人、事、景物不留心观察、感悟,视而不见,充耳不闻。那么如何打破这种僵局,使学生从无话可讲到滔滔不绝,从无从下手到得心应手呢?我在确定写作范围和提出写作要求时,首要有意识地培养学生观察生活,体验生活,广泛猎取生活素材;其次积极的引导学生了解生活的多元性,小到生活细节,大到国内外要事,激发他们对生活的热爱之情,进行点滴积累,由少到多,集腋成裘;三是有意识地引导学生学会思考,学会联想、比较、分析、筛选、综合,善于在平凡、淳朴中发现闪光点,使那些美好的景物、事物、人物和情感化作具
2、体生动的材料,为己所用。
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