让课堂变成学生的快乐天堂.doc

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1、让课堂变成学生的快乐天堂-------谈中学英语课堂教学中的趣味教学英语课堂教学是一门艺术。培养学生的学习兴趣，是英语课堂教学的关键要素之一。本文试图从色彩调节、神态暗示、游戏活动、言语策略、自我表现等方面探讨提供趣味教学的方法，激发动机，培养兴趣，从而收到良好的听、说、读、写的效果。〈关键词〉英语教学兴趣英语课堂教学教学方法1．引言“兴趣是最好的老师。教育家乌申斯基说：“没有任何兴趣而被迫进行的学习，会扼杀学生掌握知识的意愿”。学习兴趣是学习动机的重要心理成分，是学习积极性中最现实、最活跃的成

2、分，是一种内在的动力，也是发展智力潜能的契机，表现在学生身上，就是要让他们带着一种强烈的求知欲去学习和思考。在英语课堂教学中，教师应把培养学生的学习兴趣摆在首位。基于这一点，本文将对如何激发学生学习英语的兴趣方面加以探讨，研究，从而使课堂焕发出艺术的魅力，收到良好的听、说、读、写效果。2．趣味教学方法的综述分析在教学中，教师既是导演，又是演员，要注意针对学生的年龄、心理特点，不断改进教学方法，培养学生学习英语的兴趣。如果学生有了浓厚的学习兴趣，就会变被动为主动，进入积极的学习状态，学习热情高涨，

3、精力旺盛，注意力集中，大脑神经进入良好的记忆状态，所学的知识就在愉悦就在轻松的情境中轻而易举地掌握。学习兴趣的培养必须因人而异，对学习成绩好的学有余力的学生，应注重在开发智能上下功夫，可以指导其完成一些超纲的题目，让其潜能充分发挥；对学习一般的学生，多教其学习方法，不断提高其学习能力，力争成为优生；对学习有困难的学生，不能挫伤、打击，而应激发、鼓励，多关心，多接触，重点辅导其基础的知识，以掌握基础知识为主，要不失时机地给予表扬，使其看到自己的闪光点，树立自信心，激发兴趣，主动参与自主学习活动，通

4、过学习互动活动，相互促进，共同提高，起到教学相长的作用。2．1色彩调节法在英语教学中，重点知识的板书，教师要注意色彩的搭配，力求突出重点，使学生一目了然。教师衣服的色彩，也可根据季节作适当调配。春季，色彩要鲜亮明快，向学生展示春天的活力，传达春天的希望；夏天，色彩要清爽，炎热中给学生带来凉爽，清静；秋季，色彩要富有青春气息，使学生振奋向上；冬季，色彩要偏重暖色，让学生感受到教师有如一团火，温暖着学生的心。2．2神态暗示法神态暗示方式多种多样，可采取不同语调、口气暗示。学生回答正确时，老师作赞扬语

5、气；回答不完全时，用启发的语气；回答胆怯时，老师用鼓励的口气。也可采取眼神的暗示，一个赞许的眼神、一个暗示的眼神、一个鼓励的眼神都可以使学生信心倍增。也可采取不同的手势。如在上Bodylanguage,教师可扮演，如Shakingoneshandistosay“Hello”教师走过去握住学生的手，让学生在高兴中学到知识，同时觉得教师就是朋友。教师与学生课堂上是师生，课堂下是朋友，与学生相处时教师要面带微笑，平易近人，缩短师生之间的距离，正所谓“亲其师，才能信其道。”2．3游戏活动法通过开展游戏活

6、动寓教于乐，使学生在玩中学，在学中玩，也是调动学习兴趣的有效途径。2．3．1单词接龙游戏两人或两人以上一起轮流说单词要求后一个单词的第一个字母与前一个单词的最后一个字母相同，如此循环，直到有人说不出单词为止。说不出单词的人暂时被淘汰，由后面的一个同学替他说下去，谁能坚持到最后，谁就是优胜者。如：Not—ten—night—tree—egg—girl—long—glad—desk---knife—enjoy—yellow—wear—red—daughter—ruler—row—wall—leg—g

7、reen—no—orange—eat—tea—apple—eraser…2.3.2英语课堂猜测游戏猜测游戏（Guessinggames）是教学中广泛运用的活动，英语入门阶段用猜测游戏来呈现新语言内容，不仅使学生处于积极、主动状态，而且可以使语言输入直接进入加工。如：对于“”结构，让学生猜出生年月时，就可以这样开展猜测活动：T:DoyouknowhowoldIamnow?S:25yearsold.T:No,trytoguesswhenIwasborn.S:Youwerebornin1978.T:N

8、o,I’mnotthatold.S:youwerebornin1980.T:Yes.Youareright.……经过这些步骤，让学生在小组活动中互相问答，然后由小组代表上讲台进行猜测活动。上述游戏可以让每个学生都参与课堂交际活动。课堂游戏种类举不胜举，这只是激发兴趣的课堂教学法之一，每位教师只有从教学实际出发，借鉴他人或自创更科学，更艺术的英语课堂教学，才能达到激发兴趣的目的。2．4言语策略法语言学家吕淑湘曾经说过：“外语教师在课堂上要是个演员，要能表演，要手舞足蹈，用手势、动作、表情、语调传情