把数学课堂变成快乐的天堂

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1、把数学课堂变成快乐的天堂　　中学数学因为其学科的特点，决定了学科教学的课堂基本基调。因此在人们的传统印象中，数学课始终是一门枯燥乏味的学科，学生学习积极性不高，虽然教师在课堂上讲得口若悬河，但是学生听得昏昏欲睡。新课改施行后，新的教学要求需要彻底改变这种有碍于数学发展的形式，使数学课堂也变得津津有味，使学生也有学习数学的激情，能感受到学习数学知识的乐趣，这是当前我们新课改之后数学教师的首要任务。但是这个任务从实际行动的角度来说，确实有一定的难度，这就需要广大教师在工作中不断地努力探索新的教学方法，改善教学效果，并且逐步改进方法中的不足之处，使之逐渐达到完善。作为数学教师，在长

2、期的实践中，笔者总结出了一些经验和方法，仅从以下几方面予以阐述。　　一、建立民主的师生关系　　民主的师生关系是教师与学生之间拉近心灵距离的法宝，教师应该在思想上建立与学生民主相处的意识。任何人都愿意在和别人平等相处的环境下从事学习活动，更何况是心智都不太成熟的学生，他们更愿意在民主的氛围中学习数学知识。如果处于一种对教师的畏惧心理下，学生是学不好数学的。其原因就是，遇到问题学生不敢问，遇到难题不敢求助于教师，学习没有积极性，从内心深处对教师有一种抵触情绪，更对教师所教的学科有一种抵触心理，所以学不好数学。那么，教师应该怎样和学生建立和谐民主的教学氛围呢？4　　1.放下架子，端

3、正态度，使学生容易接近。过去很多教师总喜欢摆出一副高高在上的架子，自己就像是智慧千军万马的将军，而学生则是必须无条件服从自己的士兵，讲课的时候则是一言堂，不允许学生提出不同的意见。这样的教学方式和新时代的教学观念格格不入，完全是有悖教学规律的错误教学模式。因此，数学教师要想真正提高教学效率，适应现代教育观念，就必须端正态度，变得和蔼可亲，才会使学生敢于接近，才有可能走进学生的内心世界，与学生建立一种和谐民主的师生关系。　　2.关心学生的生活与学习。事实证明，关心学生是教师和学生建立良好关系的前提条件，只有多关心他们，才会取得学生的信任，从而建立在一种亦师亦友的良好关系。我们要

4、时刻关心学生生活中所遇到不顺心的事情，并想办法帮助他们解决问题。关心他们学习中遇到的困难，及时帮助他们学习，就能让学生愿意主动地接近我们，并愿意敞开心扉，进而喜欢上老师，当然爱屋及乌，也会喜欢老师所教的学科，学习效率自然而然会大幅提升。　　3.敢于听取学生不同的意见。很多教师鉴于面子问题，不愿意让学生对自己所教知识，提出质疑，这是一种错误的思想观念。正是这种观念，严重阻碍了学生学习数学知识的积极性，也阻碍了数学教学研究的进步。所以，为了和学生建议良好的师生关系，从人文角度出发，从为了学生的数学学习成绩有所提高的角度出发，教师必须放下面子，虚心接受学生不同的声音，虚心接受学生对

5、教师错误的指正，只有做到这一点，学生才会佩服教师、信任教师、崇拜教师，也就更愿意学习数学课了。　　二、运用活泼多样的活动方式4　　教师要想使数学课堂活起来，变成学生的快乐天堂，就必须对传统数学课堂教学形式进行改变，在教学中融合学生喜闻乐见的活动形式，借助于活泼的形式，提升学生学习的兴趣。　　1.利用游戏的形式。游戏是学生喜爱的一种形式，所以如果能在教学中适当地引进游戏，把教学内容融合在游戏活动当中，就能加大地提高学生的学习与参与兴趣，数学课堂也就变得活起来。例如，可以把一些判断题写在几个小板子上，让几个学生扮演“生病”的错题，而另一些学生则扮演看病的“医生”，让“医生”给“病

6、人”看病，也就是找出题中的错误，并进行改正。这样学生愿意参与，学习热情高涨，课堂教学就由原来的教师讲，学生听，变成了人人积极参与的高效课堂。　　2.竞赛是一种激发学生好胜心的较好形式。中学生正处于争强好胜的年龄，无论遇到什么事情都愿意争第一，绝对不愿意落后，因为那是非常丢“面子”4的事情。所以，为了自尊心，也要努力去争取较好的成绩，这是中学阶段学生生理与心理的共同特点。为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣，我们教师就应该利用学生的这一心理特点，多进行竞赛活动，激发起学生们为了赢得竞赛的胜利，而努力学习的劲头，那么，我们的数学教学就变得十分简单和高效了。例如，在初三上学期，已经

7、学习了很多概念和定理，单纯地让学生背诵和复习这些枯燥的概念，势必会让学生感到枯燥无味。如果教师逼得太紧，还会引起学生对数学的厌烦心理，所以，我就及时组织了一场竞赛活动。而且为了锻炼学生的独立自主的能力，我还放手让学生自己去组织整个竞赛活动，包括活动的步骤、活动的内容、活动的主持，活动的奖品等，都是学生自己辛苦设计的，竞赛活动不但取得良好的效果，而且还锻炼了学生的组织能力，独立解决问题的能力，以及与其他同学团结协作的能力。　　三、鼓励和表扬　　人都是喜欢被表扬和赞美的，这是人的心理特征所决定的，只不过有的