“基于语篇的说与写”课型展示教学设计.doc

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1、“基于语篇的说与写”课型展示教学设计课型：说写结合教学素材：9AUnit5ListeningB教学时间：40分钟本节课与上节课的相关性：学生已经通过9AUnit5ListeningB听力部分学习了解了参加音乐会的注意事项(DosandDon’tsinaconcert)，本课利用该素材指导学生进行说与写的训练，进而产出语篇的写作。学情分析：本次授课为异地教学，主要展示从化集备成果的一种课型---基于语篇的的说与写，所上课班级学生来自113中（东方校区）初三年级普通班。鉴于所用文本是学生已经学习过的内容，在阅读上不存在障碍，

2、故笔者在设计时更多地关注于如何引导学生运用本课所学表达规则（公共场所礼仪），并创设真实的情境让学生学会运用。本课试图通过写作各环节的展示为普通班学生提供一种写作的模式，帮助学生树立写作的自信心、刺激学生挑战高分作文的欲望。教学目标：1.认知目标：熟悉课文,能准确朗读课标词汇behave,conductor，popcorn,cheer,clap,politely,anyway并在真实语境中运用这几个词汇。2.能力发展目标：（1）阅读微技能（如甄别有效信息等）（2）运用本课所学，表达规则。（3）写作技能（如框架，人称、时态、

3、大小写，句型、连词、复合句运用等）3.情感目标：通过阅读“Attendingaconcert”一文,引导学生了解“DosandDon’tsintheconcert”并认识到遵守规则的重要性，做一个文明公民。教学重难点:1.教学重点：有效运用阅读技巧，形成有效阅读策略。如：甄别有效信息能力。2.教学难点：运用本课所学，表达规则（口头与笔头）。教学过程：StageAimTeacher’sactivitiesStudents’activitiesTime3Review(oralpractice)Toarousethestude

4、nts’backgroundknowledge.Use9AUnit5ListeningBtohelpthestudentsreviewtheDosandDon’tsintheconcert.ReviewtheDosandDon’tsintheconcert.3min.WritingTohelpthestudentswriteapassagestepbystep.1.AskthestudentstowritetheDosandDon’tsintheconcertinthesheets.2.Helpthestudentsfo

5、cusonthestructure,addthebeginningandconclusion.3.Helpthestudentstofocusonthecontents,payattentiontousingtheproperpersonalpronouns,tensesandthealphabeticcases.4.Helpthestudentstobeautifythepassageusingtheproperconjunctionsandcomplexsentences.1.WritetheDosandDon’ts

6、intheconcertinthesheets.2.Withtheteacher’shelp,studentswritethepassagestepbystep(structure---sentencepatterns---beautify).20min.PracticeLearninordertopractise.1.Setasituationforthestudentstotalkandwrite.2.Evaluatethestudents’work.1.Talkandwrite.2.Beevaluated.15mi

7、n.3SelfassessmentandhomeworkConsolidatewhattheyhavelearnt.1.Usetheassessmenttabletohelpthestudentsevaluatetheirwork.2.Assignthehomework:chooseoneoftheticketsanddescribeittotheclassmates.1.Doaselfassessment.2.Finishtheirhomework.2min.Self–assessmentWhatcanIdoafter

8、class?ExcellentGoodNeedimprovement我会用课本内容写作。我懂得了写作的框架。我会用连词和复合句写作。BoardPlanWritingDosandDon’tsUsefulsentencepatternBeginning:Contents:Dos&Don’tsConclusion:3