错账的更正说课及教学设计展示

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1、错账的更正“名师杯”大赛说课课件说课流程一、教材分析二、学情分析三、教学目标四、重点难点五、教法学法六、教学过程七、教学反思教材《错账的更正》选自李海波、蒋瑛主编，中国财政经济出版社出版的《基础会计》第七章第二节。本节内容条理清晰，实用性强，主要介绍了划线更正法、红字冲销法和补充登记法三种方法的适用范围和具体操作步骤。不但是对前一部分内容“登记账簿”的进一步深入，而且也为会计报表的编制，乃至后续课程的学习打下了一定的基础。因此，该内容在本学科中起到了承上启下的作用。一、教材分析二、学情分析学生分析：本节课的授课对象是国际商务专业的学生。现阶段的中职生大部分基础知识不扎实，学习兴趣不浓，但他

2、们却拥有一定的感知能力，对身边的事物容易产生好奇感，思维活跃，喜欢接触专业课，乐于动手实践。专业分析：到目前为止，学生已初步学会了填制凭证和登记账簿，但对实际经济业务不熟悉，尚未形成会计专业的思维能力。因此，在此基础上可通过课件展示和合作讨论，激发学生的学习兴趣，在教学过程中结合学生认知水平，突出动手能力培养。知识与技能①理解每种错账更正方法的适用范围②掌握每种错账更正方法的账务处理过程与方法学会“发现错账→分析错账类型→选择适当的方法→更正错账”的能力情感态度价值观培养学生认真的学习态度，养成严谨、细致、规范的职业习惯。三、教学目标四、教学重难点重点：掌握每一种错账更正方法的具体操作步骤

3、。难点：红字冲销法的适用范围及更正方法。教学准备:多媒体、记账凭证、红笔、挂图等教法讲练结合法、直观教学法、小组合作法、学法五、教法学法小组合作学习、讨论分析法、创设情境激趣导入(3分钟）1新课学习合作交流（30分钟）2随堂练习巩固新知（10分钟）4归纳总结加深印象（3分钟）3作业布置结束新课（4分钟）5六、教学过程（一）创设情境，激趣导入（3分钟）由平常生活中难免出错谈起，引导学生回忆自己作业中如果出现了错误是怎么处理的？并向学生发问：你们说的这些方法在会计工作中适用吗？以此创设问题情境，引入新课。（二）新课学习，合作交流（30分钟）1、划线更正法适用范围:记账凭证无误的前提下由于会计人

4、员不慎造成账簿上的文字或数字发生错误。更正方法:(1)在错误的文字、数字正中划一条红线。(2)在红线上空白处用蓝字书写正确的文字或数字。(3)记账人员在更正处签章,以示负责。具体操作例1、中信公司1月4日收到大江工厂所欠货款5687元,存入银行存款户。09年凭证号摘要结算凭证借方贷方余额月日万千百十元角分万千百十元角分万千百十元角分11期初结存3000000〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃149收到大华工厂货款〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃〃131本月合计银行存款日记账注意：1、文字错误可以只更正个别错字。2、数字错误必须全部划线更正。江568700盖章盖章567800练习中信公司1月

5、6日购买办公用品共计2487元，以银行存款支付。2、红字冲销法适用范围：在已经入账的记账凭证中发现应记会计科目、借贷方向和金额(所记金额大于应记金额)发生错误。更正方法：(1)先用红字填制一张内容与原错误记账凭证完全相同的记账凭证。(2)然后重填一张蓝字的正确的凭证。(3)按多记金额用红字填制一张记账凭证.具体操作：例2、1月10日，中信公司甲车间领用一般消耗用原材料，价值100元。例3、中信公司1月12日收回A公司所欠货款3000元,存入银行存款户。①冲销凭证：20091109冲销1月10日8号凭证生产成本甲车间原材料1000010000¥100002√√王艳¥10000②更正凭证：20

6、0911010更正1月10日8号凭证制造费用甲车间10000原材料10000¥100002√√王艳借：制造费用--甲车间100贷：原材料100¥10000归还前欠款银行存款应收账款甲公司6000006000006000006000002009116182√√王艳¥¥练习：1月16日，中信公司以银行存款归还前欠甲公司货款6000元。3、补充登记法适用范围：在记账后发现记账凭证中会计科目、记账方向都正确，但所记金额小于应记金额。更正方法：可用蓝字填制一张少记金额的记账凭证.具体操作：例4、中信公司1月20日以银行存款支付上月欠B单位的货款86000元。练习中信公司1月30日收到王某投入的货币资

7、金290000元，存入银行存款户。课堂小结:错账原因更正方法操作方法记账凭证正确，账簿错误划线更正法直接更正记账凭证错误凭证中金额多记凭证中科目、方向错误凭证中金额少记红字冲销法红字冲销法补充登记法两步一步一步（三）归纳总结，加深印象（3分钟）口诀速记证对账错划线法划线改正并盖章文字个改数全部科目方向全部对多记金额红字冲少记金额蓝字补科目方向出错误先冲后填要记牢（四）随堂练习，巩固新知（10分钟）1、会计人员根据记账凭证