《获取信息的过程与方法》教学设计.doc

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1、获取信息的过程与方法【教材分析】：获取信息的过程与方法是《信息技术基础》（必修）第二章第一节的内容。旨在培养和提升学生获取信息的能力，使其成为每位学生在信息社会必须掌握的生存技能，并为学生学会有效组织和处理信息信息奠定基础。学好了本节课的内容，为以后的学习打好了基础，从而获取信息的一般过程和常用方法。【教学目标】：『知识目标』：（1）体验信息获取过程，能分析信息来源的多样性及其原因（2）能根据实际信息需求（数量、质量、形式、时效等）获取信息，解决日常生活、学习中的实际问题。『能力目标』：（1）了解信息来源的一般分类，学会根据问题确定信

2、息需求，选择信息来源，掌握信息获取的途径和方法。（2）能利用信息技术交流思想，开展合作，解决日常生活、学习中的实际问题，尝试规划信息获取的具体方案，并进行评价。（3）列举贴近学生生活的事例，让学生体验信息获取的共同特征、一般规律，使学生能够总结、推导出信息获取的一般过程。再进一步剖析信息获取的各个环节，使学生掌握信息来源的多样性并分析其原因，掌握信息获取的途径和方法并进行选择。从而培养学生的分析、比较、规划和归纳能力。『情感、态度、价值观目标』：通体会学习信息获取方法的价值和意义，自觉关注信息获取的效率，并努力提高自己获取信息的能力。

3、并通过同组学生的合作，培养他们的合作精神与努力探究的好习惯，通过对问题的分析，培养学生分析问题、解决问题的能力。体验信息技术蕴含的文化内涵，形成和保持对信息技术的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度。【教学重点】：（1）信息来源的多样性及其实际意义（2）根据信息需求选择信息来源（3）采用适合的方法有效选取获取信息的方式。【教学难点】：确定某一具体主题的信息内容大纲以及整理信息、分类保存。【教学手段】：讲授法、问答法、演示法、讨论法、指导式探究法等。【教学安排】：一课时【教学内容】：教学环节教学流程设计意图前课回

4、顾1、 信息技术？2、信息技术的发展历程回顾上课内容新课导入在学校开展以“拒食野生动物，倡导饮食文明”为主题的爱护动物周系列活动中，我校的信息技术应用活动小组积极响应，他们根据居民食用禾花雀较为普遍的情况，搜集了大量资料，制作了一份以禾花雀为专辑的电子作品“爱鸟报”学生观摩《爱鸟报》，小组同学共同研究，并将研究的结果交流。，印发给广大同学，还在课余时间组织老师、同学和家长走上社会，进行广泛的宣传活动，得到了公众的一致好评，学生自己创办的电子作品“爱鸟报”也给老师和同学们留下了深刻的印象。思考:请同学们认真研究电子作品“爱鸟报”，（1）

5、作品收集了哪些方面的信息（2）从哪里可以获得作品所需要的信息（3）作品是以什么样的形式展示给我们看的。获取信息的基本过程当我们发现一个问题希望解决，或者选择了一个课题要着手进行研究的时候，许多同学往往会感到有不少的知识以前没有学过或者对相关的知识了解很少，在自己所学的教材上又没有办法找到现成的答案，这时候我们该怎么办呢？这时，只有靠我们自己去想办法收集相关的知识和有用的信息，去寻找问题的答案。那么，我们怎样才能有效地获得自己想要的信息？一般地说是要经历如下的过程：让学生了解获取信息的基本过程。确定信息需求信息技术应用活动小组的同学，根

6、据要制作的电子刊物的主题内容“拒食野生动物，倡导饮食文明”，通过同学的集体讨论与研究，（1）制定了以下的作品内容的需求大纲：1、野生动物的特性、受保护的级别及其各方面的价值。2、野生动物的生存现状。3、社会上食用野生动物的状况。4、学校开展“爱护野生动物”活动情况的介绍。5、保护野生动物的法律法规、保护措施、名家名言。......（2）确定成果目标形式及其所需要的载体类型不同的使用目标，对采集信息的要求会是不同的。如果目标是论文或板报形式，则以获取文字、图片方面的信息为主；如果目标是用演示文稿形式，则还要考虑声音、视频等类型的信息；如

7、果你的成果目标是要制作成宣传片的形式，我们要获取的主要信息的类型就是视频和动画。（3）列出信息需求清单通过案例分析，让学生了解确定信息需求的过程，培养学生分析问题，确定需求的能力。确定信息来源确定信息的需求之后，接着我们就要确定哪里有我们要获取的信息，哪里会让我们方便地寻找到所要的信息。无边的信息世界，怎么去找？概括起来有三个方面：媒体、他人及要了解和研究事物的本身。采集信息采集信息的方法很多，根据不同信息来源会有不同的采集方法，主要的方法有：（1）通过检索媒体采集（2）通过与他人交流采集信息（3）通过亲自探究事物本身获取直接的信息。

8、采集信息的工具数码相机、扫描仪、话筒等让学生对现代多媒体有更深的认识。信息采集的原则（1）主动及时原则；（2）真实性原则；（3）准确性原则；（4）全面系统性原则保存信息有效获取信息后，就要学会保存信息，采集来的信息往往比