科学用嗓学习体会.doc

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1、科学用嗓学习体会 这段时间，我通过视频学习了“教师科学用嗓”的相关知识，感触良多，受益匪浅。教师职业的特殊性，决定了教师在平日里用嗓量多、强度大、持续时间长等特点。而很多教师往往会因为使用方法不科学，或者其他一些病理性原因，造成嗓音的质量下降，甚至于沙哑失声，给工作带来很大影响。我自己就是一个十足的典范。从我站上讲台的那一天起，我就没有好好地关注过自己的嗓子。也因此早早的就患上了咽喉炎。这次继续教育培训安排通知下来后，我迫不及待地开始上网选课、看课。通过学习，我了解了一些关于教师发声用嗓的常见毛病，知道了怎样用气发声以改善说话音质、怎样调节共鸣以美化音色、怎样锻炼口腔肌肉使咬字吐音清晰圆

2、润、怎样训练声音的弹性以获得口语表现能力等等。我认为，这些方法的习得，不仅有利于我们保护好自己的嗓子，也有利于我们更出色的完成我们的教育、教学工作，特别是对一个小学语文老师来说，尤为重要。小学生的学习从a、o、e开始，到一个词，一句话的朗读指导都离不开教师的口口相传，领读引导。同时小学语文教材是以一篇篇或生动有趣，或意义深远的优秀篇章为范文，对学生进行语言文字的训练，语文素养的提升。学生语感的培养更离不了语文教师深情并茂的范读指导。无论是识字教学、写字教学，还是阅读、作文教学，口语交际都离不开语文教师的示范、指导与讲解。所以小学语文教师在课堂上的用嗓频率是大大高于其他任课老师的。也更需要

3、教师通过各种方式，改善自己的音色，以获得更好的朗读教学效果。语文教师科学用嗓，学生将终身受益。这也不仅仅体现在语文教学上。根据儿童身心发展理论，小学生正处在身心发展的关键时期，应该包涵身体各部位的发展，当然包括嗓音的发展。儿童的声音清脆悦耳，但却脆弱易损，而这个时期的他们最喜欢大声叫喊，作为语文教师（大多还承担着班主任的工作）肩负着指导学生朗读、说话等重大责任，若只关注传授知识的内容而不顾方法，一旦学生此时遇到用嗓不当而出现嗓音病，将会终身遗憾。所以作为教师掌握了科学用嗓的方法，并且能够指导学生正确的使用嗓子，使学生从小就有科学用嗓，保护嗓音的意识，他们将会受益终身。这样的培训，既让老师

4、受益，也福泽学生，可谓一举两得。