声乐《雪绒花》的导入教学设计.docx

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1、声乐《雪绒花》的导入教学设计教学内容：《雪绒花》学情分析：学生普遍没有声乐基础，认为声乐就是凭着大本嗓唱歌，不需要技巧和方法，因此引起他们的学习兴趣，建立科学系统的训练方法是很重要。教学目标：1、初步了解歌唱中胸腹式呼吸的理论和方法2、能在歌曲演唱中正确运用胸腹式呼吸，做到富有感情地演唱好歌曲《雪绒花》3、是通过对歌曲的学习，激发学生对声乐学习的兴趣，形成初步的正确的声乐审美观。教学重点：1、胸腹式呼吸法训练。2、《雪绒花歌曲》的演唱教学难点：1、胸腹式呼吸法训练。2、《雪绒花歌曲》的演唱教学过程

2、:教学环节教师活动学生活动设计意图由音乐导入新课播放《栀子花开》音乐提问：根据节拍的强弱规律去推断是一首什么拍子的歌曲1、认真聆听欣赏2、回顾上节课乐理知识而探讨现有的歌曲节拍通过学生熟悉的流行歌曲渲染一种轻松的音乐氛围，让学生运用已学的乐理知识指导实践操作，即达到复习的效果又引起学生兴趣归纳：四三拍歌曲的节拍特点：强弱弱。给人流畅摇曳的感觉。胸腹式呼吸法的的训练1、导语：栀子花开散发出阵阵香气，接下来让我们尽情享受这沁人心扉的花香。示范表演“闻花香”很陶醉的状态：夸张地张开口鼻深深吸入香气，播放

3、《栀子花开》音乐，鼓励学生模仿教师动作一起陶醉于“闻花香”。模仿教师“闻花香”的动作。现场展开比比谁的“闻花”状态更为逼真和生动。引起学生模仿的兴趣，在轻松高兴的气氛里无意识中锻炼到了歌唱中胸腹式呼吸法。播放《祝你生日快乐》歌曲，提示我们要开始吹蜡烛了！2、模仿吹蜡烛的动作3、明白：简单的“闻花香”和吹蜡烛就是歌唱中要运用的呼吸这个大道理。实践中得出理论能透彻直接体会与理解歌唱的呼吸方法归纳总结：其实我们这个“闻花香”和吹蜡烛的过程就是我们歌唱中的吸气和呼气。呼吸是我们歌唱的基础，是发声的动力，不

4、会呼吸等于不会歌唱。但歌唱的呼吸并不神秘，我们刚才在无意识中就已经知道了该怎样去呼吸。课件展示呼吸时人体横膈膜变化的生理图片并且做出讲解。4、观看课件图像。理论再联系实践提示学生一起做几遍呼吸练习，要求吸气如闻花，呼气如吹蜡烛，两个动作要连续起来。5、做呼吸连贯动作练习。课件展示吸气和呼气口诀诗。6．熟记口诀诗。