浅谈如何处理好新型师生关系.doc

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1、浅谈如何处理好新型师生关系随着社会的进步,我们又迎来了新的挑战,新课改向我们提出了新的要求：“要与学生平等相处，尊重学生人格，因材施教，有较好的教师职业道德与教学水平，从事教育教学工作。”以此建立一种新型的师生关系。良好的师生关系是现代课堂教学的重要组成部分，它能化为强大的力量，激励学生的自我完善，为教师运用各种教育教学的手段提供条件。建立新型的师生关系是实施素质教育的需要，是现代课堂教学的必然要求。要真正让教育能良性发展，现在以人为本，以学生发展为本，张扬学生个性，在全体教育工作者思想上改变，形成一个新型的师生关系就

2、显得特别重要了。师生关系是对立统一的关系，教师处于矛盾的主要方面。因此，构建新型师生关系是每一位教育工作者的已任。以德育为首，做到五育并举。做到育人教书并重。我们教育工作者不仅要明确自己的工作职责，知道应该怎么做，还要知道不该怎么做。 教育学家指出学生学好的十个因素，其中很重要一点就是师生关系融洽。教师和学生都是有思想、有感情、有个性的人。因此，在教学活动中，二者必须建立共同的思想情感基础。教师热爱、信任、关怀学生；学生热爱、信任、尊重教师。二者情感融洽，在这种情况下，不仅教师教得轻松、愉快，而且学生也学得轻松、愉快。

3、因此作为教师，应该主动地去增进师生情感的亲密度，建立良好的师生关系，这是教育成功的关键。       随着教育改革的深入，很多教师的思想观念发生变化，新型师生关系开始形成。但也可以看到，旧师生关系依然存在，且有它的顽固性。因此，我想和大家一起探讨一下新型的师生关系，下面就我工作以来的心得和体会和大家谈谈。       一、转变思想观念。       我认为，新型的师生关系应该是教师与学生在人格上是平等的，在交互活动中是民主的，在相处氛围上是和谐的。由此就决定了教师在新型师生关系中不是领导，不是严父，不是法官，不是“上帝

4、”，而应当是导师、朋友、助手和模范。      1、导师。教师应以人为本，以学生发展为本，教学生学会做人。教师应是学生自我发展的促进者，理想探求的指路者，心理困扰的排除者。应把学生当做学习的主体，改变单纯灌输的落后方法，让学生变被动接受和管理为主动参与。  2、朋友。与学生交朋友，这是新型师生关系建立的一个标志。师生关系发展的趋势是合作的朋友。要关心热爱每个学生，用爱心去理解、去尊重、去温暖、去感化；教师不仅能教书，而且是师德高尚、热爱生活、兴趣广泛、才华横溢、乐于并善于与学生打交道的朋友，和学生有共同语言，是学生依靠

5、的良师益友。       3、助手。教师应放下架子，淡化权威的角色。如有一次在学生打扫卫生时，我在教室里帮助他们一起把桌子安放好，还有帮助他们克服在人生道路上的坎坎坷坷，帮助他们战胜学习知识中的种种困难，支持他们在实践中增长才干。       4、模范。曾经有一次，学校要进行仪表检查，我班有几位同学还是把衣服掀起，我去叫他们把衣服扣好，他们就说了一句，老师的都没有扣好，怎么来管我们呢？从那以后，我也随时都注意到自己的一举一动。因此我觉得要做好学生的楷模，教师的一言一行都是学生最直观、最生动、最重要的师表。教师要不断加强

6、师德修养，全面提高自己素质，以人格魅力潜移默化去影响、感召、激励学生成才。     二、教师要尊重与理解学生 教师应该尊重和理解学生。尊重，首先是尊重学生自尊心，因为自尊心是一个人要求得到别人的肯定、重视以及自我肯定的一种积极情感，是不断追求向上的内动力，也是生活的精神支柱。只有尊重，学生才感到师生平等。这是构建新型师生关系的前提。理解是建立师生感情的基础，教师首先要理解与尊重自己的教育对象，理解并尊重他们的追求、情感、兴趣、爱好与需要，平等对待学生。同时学生也应该理解与尊重老师教育自己所花费的心血和所付出的劳动。师生

7、双方只有相互理解与尊重，才能形成良好的师生关系。在教学过程中，教师要注意发现每一个学生身上的可爱之处，真诚的关爱每一个学生，让学生在爱的阳光中生活学习。     三、建立新型师生关系的关键是提高教师的素养，   在师生矛盾中，教师往往处于矛盾的主要方面，高素质的教师往往能与学生形成良好的关系。教师对待学生热情友好、一视同仁的态度；对待工作认真负责一丝不苟的精神；对待自己严格要求、以身作则的品格等等，都会在学生及脑海中树立起高大的形象，赢得学生发自内心的喜欢与尊敬，师生之间情感的交融、心灵距离的缩短，是良好师生关系的基础

8、。时代的发展要求教师必须要有广博的知识、儒雅的气质和良好的修养。教师只有不断更新自己的知识结构，提高自己的学识修养，才有足够的资本吸引学生，才能受到学生的喜爱。老师要获得学生发自内心的尊重，并非靠威严的面孔、靠教师这一特定的身份，靠的应该是丰赡的学养。教师的职业是一种以精神振奋精神，以气质影响气质、以人格塑造人格的职业。所以，教师