如何处理好师生关系.doc

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1、·如何处理好师生关系一、教师的言传身教作用学校是一个家，各班的教师就是各班学生的父母。教师在学校里就要处处谨慎，一言一行做学生的表率。你语言文明，学生的语言也文明；你开朗大度，学生也不会小肚鸡肠；你讲卫生、随手捡起一张纸，学生也会效仿……比你天天教育多少遍都要强。如上周我班的同学和别的班同学因为多扫一点公共区去而发生了争持。我班的同学很委屈的告诉我，都是我班天天多扫，要他们扫一次，他们也不愿意。我说：“这样吧，既然是是公共区，我来扫吧！”学生听了后，大吃一惊，忙问：“为什么您要扫？”我说：“因为就这一点多出的

2、地方，我不想为了这一点小事而斤斤计较呀!”这位委屈的同学听了，深有感触，说：“老师，我明白了！”从此，再也没有发生过此处的争执事件，学生扫的也很认真。如果我要是惯着我班的同学，去和别的班同学理论，会对同学造成什么影响，他们因为有老师撑腰，会小肚鸡肠、斤斤计较，试想怎么能和别人和睦相处?世上无小事，事事皆育人。二、变样处理问题做什么事都要讲究创新。随着年龄的增长，学生也会明白老师的良苦用心，也知道老师的批评是为了自己好，只是一时的贪玩忘记了自己的正业。如果老师只是一味的对其用同样的话说“为了你好”、“好好学习”

3、，试想学生天天听，不就变的习惯了吗？他早已明白了你要说的话，还不如不说。所以我们教师要发现问题用不同的方式去解决，也许会增加学生的记忆，不会再犯同样的错误。三、管理有度学生有自己的思考方式，他们的内心很纯洁，可能因为一时考虑不当会犯错误。所以我们当教师的不能揪住他们的一点错误，不放，要适度教育。要分析事出的原因，不要抓过来就一味的指责，点到即可。说深了，学生会觉得很委屈；说浅了，起不到教育作用。所以一定要把握好说教的度，学生才会心服口服，才会接受你的教育。四、做严师益友严师易当，益友难做。我们每天多是板着脸上

4、课，见面点头也是一脸严肃，好像笑就影响了威严似的。殊不知学生此时在想些什么，又要去做些什么。学生害怕你，怎么会对你吐真言，你不了解他们的想法，怎么去教育他们。这一连环的反应，都是太严惹的祸。所以要教育好你的学生，必须走近他们，了解他们。要想走近他们、了解他们，就要和他们交朋友，真正成为课堂上的严师、课后的益友。学生才会尊敬你、亲近你，才会对你吐露真言。每个学生都是一个天使，上帝在让他们旅游的时候，可能少说了一句，他们变得不完美了。只要我们的老师睁开欣赏的双眼，就会发现他们的闪光之处；再动一动智慧的大脑，就会弥

5、补他们的无知。让我们去完成上帝留给我们的任务吧，谁让我们是“人类灵魂的工程师”呢？