如何处理好师生关系.doc

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1、如何处理好师生关系刘明阳新形势下各种新文化思想相互激荡，各种教育观念相互渗透，各种社会关系相互交织，就学校来说师生关系如何，直接决定着教育教学工作的效果。古语曰：“师者，传道，授业，解惑也。”但是，如何传好道，授好业，解好惑，不仅要教师要有丰富的学识、较强的能力，最重要的还要善于处理好师生关系。俗话说：“亲其师，信其道。”师生关系处理不好，即使自己的学识再丰富，也很难达到“传道，授业，解惑”的目的。下面结合自己从教十多年的体会，谈谈如何处理好新形势下的师生关系。师生关系是一种社会关系，它是在教育教学活动中所形成的教师与学生的关系。这一关系包括两个方面：一方面是指教师对学生发展的教育、关心、爱

2、护、指导和帮助等方面的关系；另一方面是指学生对教师的教育、关心、爱护、指导和帮助等方面所表现的接受、反感、恐惧、紧张、抑郁、对抗等方面的关系。由此可见，师生之间的关系是一种相互依存的关系。师生之间只有建立融洽、和谐的关系才能达到和实现我们的教育目的。要处理好这种关系，作为老师首先要注重自身的师德修养。也就是说要爱护和尊重每一位学生，严格规范自己的一言一行，帮助每一个困难的学生树立信心。避免使用过激的语言，多用一些鼓励性和表扬性的话语。不能以貌和成绩取人，对学习上有困难的学生要多看一眼，要不厌其烦，让他们感到你的真诚，使他们觉得你是真心的关心他们，从而改变他们的学习态度。让学生真正感觉到教师不

3、仅是一座知识的宝库，更是高尚品格的代表，是值得信赖的朋友，也是终生敬重的楷模。要做到这一点，教师必须按照教师职业规范去行事，做到关心、爱护学生，尊重、理解学生，严于律己，以身作则，决不能利用师生关系为个人谋私利。但在实际生活中，由于部分教师在教育观念、教育思想、教育方式和教育方法等方面存在一些问题，使得师生关系较为紧张。有的学生因不喜欢某位教师而不喜欢他所教的课程，从而影响到学习成绩的提高。据调查，在造成学生厌学、逃学、恐惧、紧张、抑郁甚至自杀等原因中，师生关系紧张是一个重要的因素。比如，有的教师对学生不关心、不爱护、不尊重，或放任自流、或过分严厉苛求，对学生没有耐心，动辄发脾气、体罚等等。

4、这样，不仅不能建立正常和谐的师生关系，反而会因此导致师生关系的疏远，严重的还可能会引起学生胆怯、封闭、自卑的心理问题和心理障碍。其次，要处理好师生关系，教师还要时刻规范自己的言行，全面提高自身的素质。“身教重于言教”，对学生身心最深刻的影响莫过于教师自身素质的完善和提高。强烈的刻苦钻研精神，勤奋拼搏的意志力，严格的自律、科学的态度是一名教师必不可少的修养.无论是班主任还是任课教师，身为人师，自身的言行就与一个班集体的风气密切相关。要形成良好的班风学风，必须深入学生，融入班级中去。因此，教师应积极参加班级的各项活动，增加与学生相处的机会。同时通过这些活动也可以让学生了解教师的另一面，从而形成一

5、种信任、平等、和谐、融洽的关系。再次，要处理好师生关系，教师还必须转变传统观念，完善对学生的评价体系。传统的评价体系过分重视学生成绩，致使不少学校片面追求升学率，忽视了对后进生的教育，使他们不能得到应有的教育，进而出现厌学、逃学现象，导致师生关系非常紧张。要改变这一局面，需要建立一种科学的评价标准，实施多渠道素质教育，真正实现“转化后进生”，最终做到“没有后进生”。最后，要处理好师生关系，教师必须丛“主体思维”向“关系思维”转变，即提倡以“对话”为内在精神，从非对话时代走向对话时代。如果说以前的知识教育、个性教育、融合教育都是主体思维的产物的话，那么对话教育倡导的则是一种超越主体的关系型思维

6、方式。在这种思维方式下，教师、学生、知识，不再是一个个独立、封闭的个体，他们在开放而又宽松的情境中进行着对话、沟通和交往，彼此发生着各种各样的关系。“对话”精神的引入，使作为教育者的教师，在教育学生的同时也接受教育。从学生那里了解他们的思想、心理发展、知识结构等情况，及时调整自己的教学内容和教学方法，这实际上也是一个接受教育的过程。作为学生，在接受教育的过程中可以表达自己的见解，可以不受条条框框的束缚，充分表达各自的意见，使教师和学生在“平等”交换意见的过程中达成融洽、和谐，从而有利于师生良好关系的形成。良好师生关系的建立是教育教学过程中不容忽视的一个问题。因为，师生关系的状况，直接影响和决

7、定着教育教学工作的效果。而在师生关系的建立中起主导作用的是教师，教师素质如何将直接决定师生关系的好坏。因此，教师在搞好教学的同时必须注意处理好师生关系。