第7周音乐教案：歌曲：《大嘴车》.doc

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1、凤凰城凤妍幼儿园新教师教学设计部门：幼儿园执笔人、执教人：吴华女科目音乐班级小五班时间2013-4-2教学内容歌曲：《大嘴车》教学目标知识感受4/4拍歌曲的节奏。能力能够根据歌词的旋律，进行创编不同的歌曲。情感体验创编歌曲的乐趣。教学重点感受4/4拍歌曲的节奏，并能用身体动作表示节拍。教学难点根据歌词的旋律，结合已有的经验进行创编不同的歌曲。教学准备1、音乐：《大嘴车》教学过程时间教师主导活动幼儿主体活动设计意图3分钟一：开始部分练声环节：小公鸡、小猪唱歌（用哦和噜哼唱）。（C—E）1353

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3、1—

4、

5、）教师：“小

6、公鸡又来了！请小公鸡们一起来跟我唱唱这好听的歌。”孩子用自然的声音来进行练声。引导孩子学习小动物的叫声跟着旋律进行哼唱！帮助孩子在哼唱的同时把声音打开。15分钟二、基本部分：1、请幼儿完整地欣赏歌曲《大嘴车》，请幼儿听后讨论。教师：“小朋友们，今天老师给你们带来了一首新的歌曲，现在我们一起来欣赏，听听你在歌曲里听到了什么？——大嘴车唱的什么歌？——大嘴车是什么车？——下雨车唱什么歌？又是什么车？2、老师出示图谱《大嘴车》，感受4/4拍的节奏型。教师：“刚才我们一起欣赏了《大嘴车》这首歌曲，有谁来说说：小猫咪在哪里啊？”引导

7、幼儿说出大嘴车的特点，并引导幼儿用歌曲中一问一答的演唱形式去熟悉歌词。3.幼儿学习歌曲《大嘴车》。幼儿完整地欣赏一遍音乐。教师清唱，幼儿倾听，让幼儿感受歌曲中一问一答的演唱形式，老师和幼儿一起做模仿动作边歌唱。4、幼儿创编歌曲。例如：白衣车，白衣车，边救人来边唱歌，请问这是什么车？大手车，大手车，边挖土来边唱歌，请问这是什么车？让孩子熟悉歌词。幼儿学习这个节奏型。让幼儿进行创编歌曲通过歌曲中问答形式，培养幼儿的思维敏捷，能快速回答问题的能力。通过好听的对唱形式，引起幼儿的学习兴趣，从而提高幼儿唱、打节奏的积极性。增强幼儿歌

8、唱此曲的兴趣。激发孩子的参与音乐游戏的欲望。2分钟三、结束部分：全班演唱歌曲《大嘴车》结束活动。延伸活动户外游戏中开展音乐游戏《大嘴车》。效果反馈日常渗透，宝贝们在学完儿歌之后，我给他们欣赏了一次音乐，马上可以自己跟着唱了，在创编环节只有没能力强的个别幼儿可以简单创编。