基于自主学习为载体的学困生个案研究 (2).doc

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1、基于自主学习为载体的学困生个案研究【内容摘要】集惰性和各方面能力较差的学困生身上展开自主学习的研究，寻找到教学中学困生的学习模式，即“订盟约，查条款，搭平台，试学友，评自己”，学困生的学习、态度、行为等才有所进步与发展，自主学习的习惯、能力才开始养成，展开独立的学习。通过研究，还发现学困生的学习需要教师“辅导与沟通、提醒与监督、激励与表扬”，需要与家长的经常性的交流，来争取到家长的积极地持久性的配合，花的时间量大。研究后，教师的心理素质得到很好的锻炼和发展，自身的教学水平和能力得到很好的提升。【关键词】自主学习学困生指导研究概念界定：自主

2、学习指以学生为学习的主体，通过学生独立的分析、探索、实践、质疑、创造等方法来实现学生独立学习的一种方式。学困生，指智力正常，学习基础差，较懒惰，学习兴趣和自觉性不强，自我管理能力有所欠缺的，学习上有一些或者说较薄弱的的学习方法的学生。学生的学习，最终走向的是自觉的、独立的学习。而目前，自主学习能力已经成为学生走向社会,满足具体工作需要的必备能力之一。自主学习作为一种学习态度和能力的体现,能够促使学习者对自己的学习承担更多的责任并实施更多的监控,这正符合教育的最终目的,即赋予学习者如何学习的能力。自主学习，是一种“自我导向、自我激励、自我监

3、控”的学习。因此教学中，给学生提供自主学习的机会，能让他们成为学习中真正意义上的主人。学困生在学习过程中的学习特点是被动学习，习惯于把失败归因于自己；认知上怀疑自己的学习能力，觉得自己难以应付课堂学习任务；情感上心灰意懒，自暴自弃，害怕学业失败并由此产生高焦虑或其它消极情感；行为上逃避学习。这学困生的学习心理、态度、行为、需要等，正好与自主学习的意义背道而驰，而这正是研究的切入点。从新课改理论点可知，课改的目标强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程中同时成为学会学习和形成正确价值观的过程；关注学生的学习特点和经验，精选

4、终身学习必备的基础知识和技能，倡导学生主动参与、分析和解决问题的能力以及交流合作的能力。所以面对这样一个小群体，值得我们重视与探究，也给我们以提醒，不能让一个学生在学习中掉队，“不同的人在数学上得到不同的发展”。面对学困生的心理与学习现状，抓住学困生的心理特点及兴趣爱好、需要等，根据教学循序渐进的原则，采取“订盟约，查条款，搭平台，试学友，评自己”的模式进行实施校内外结合的尝试研究。一、期初秘订“盟约”，落实任务，家校携手。学困生，无论生活还是学习，依赖思想严重，独立思考勇于创新的意识差，遇到困难找家长和教师。心理上也总觉得自己低人一等，

5、甚至连玩伴也没有。其父母，往往是整天忙工作，没有时间照顾孩子，托给爷爷奶奶，平时只关注孩子的吃穿，已经是非常好了。还有一种心态是，自己小时候没人管，不也读书读得很好嘛！孩子的学习是要他自己管的。当孩子掉队了，也不愿与教师沟通、交流，很自然的与教师疏远。学困生就成了一只断了绳的纸鸢，随风而荡，更不要说让自主学习了。学困生在学习上时常表现出：对知识的学习普遍缺乏兴趣，求知欲低，没有持久性，特别对于某些抽象性的概念的学习，是难上加难。遇到计算量比较大、计算步骤比较繁琐，或者是一次尝试失败，甚至一听是难题或一看题目较长就产生畏难情绪，缺乏克服困难

6、、战胜自我的坚韧意志和信心，使他们对数学学习产生畏惧心理，丧失突破障碍的毅力与勇气。这样在学习上是难以达到义务教育数学《指导纲要》所规定的基本要求，与实际教学要求也有一定的差距。这些学生与同龄学生相比，学习上有明显的困难，需要给予帮助。所以，期初教师与其父母沟通，要从思想上、学习行为上、习惯上等好的方面看学困生，找其优点，分析孩子学习困难的原因，找到其症结，与父母合作，一起行动帮助其孩子，给父母与孩子同时建立信心。要知道，热情是做事的动力，家长和学困生一起感受来自教师的热情，感受到教师的支持，就有了行动的动力。再与学困生一起制定一个学期的

7、学习计划。请他自己先制定，教师和家长帮助补充完整。“盟约”中的条款尽量满足学困生自己的心理所求，并且是他能自己做到的。再分析学困生的个性特点或特长，找到给以其信心的切入口，从其感兴趣的或值得回味、骄傲的事而作为他们学习信心的起点。除了在学习上关心学困生，还要在生活上关心学困生的成长，使学困生真正感到父母、教师给予信任与温暖，激发他们的求知欲，勇敢地跨出自主性学习的第一步。二、秘密检查“条款”，交流心得，督促行为。由于学困生的意志是相当薄弱，对“条款”上的每一条，要落实到在学习行动上，就需要教师的无形监督。隔三差五的对学困生进行“问候”，即

8、检查他对“条款”做的如何？（一）指导走在前，耐心做到位。开始让学困生自主学习，好比“盲人走入稻田”，失去方向感，所以要教师进行学习指导。首先指导他做回家作业，做作业时先准备好学习用品，再集中精