基于标准的教学设计5中彩那天.doc

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1、5中彩那天学习目标1、通过自学认识“拮、寐、驰、馈、惑、捎”6个字，会写“维、财、属、货、驰、赠、驶、德、惑、码、库、捎、橡、拨”等14个生字。能查工具书或者联系上下文理解“拮据、精湛、梦寐以求、馈赠”等词语的意思。（重点）　2、通过自由读，小组读等多种形式理解故事内容，懂得诚实、讲信用是人的精神财富，它比物质财富更珍贵的道理。（重点、难点）3、结合课文故事并联系实际生活，理解含义深刻的句子：“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”。（重点、难点）4、学习叙事条理清楚，首尾照应的表达

2、方式，能复述课文。教学准备练习本、PPT课件评价任务任务一：认识6个生字，会写14个生字。任务二：讨论交流，父亲面临的道德难题是什么？他是怎样面对和处理这个难题的？任务三：联系实际，交流对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。教学过程第一课时一、激情演讲，导入新课“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。”因为有着这样一个平凡而伟大的信念，一个贫困的家庭在面对突如其来的巨大财富时，他们才会做出那样的选择。让我们一起走进《中彩那天》这篇文章，用心去感受诚信的魅

3、力。（板书课题；强调“中”的读音、“彩”的写法。）二、初读课文，学习生字课文写的很感人，认真读一读，做到读准字音，读通句子。1、画出文中生字词、四字词语，自读两遍。2、把下列词语再写两遍。维持财富属于百货奔驰馈赠道德迷惑不解号码橡皮车库拨电话精湛梦寐以求其中易读错的字是（），易写错的字是（）3、检查生字掌握情况；（1）指名给生字组词。（2）交流自己的识字方法。（3）书写生字。强调“属、赠、惑、德、拨”几个字的写法。4、交流不理解的词语。（完成目标一）三、再读课文说说课文写了一件什么事,画出文中给

4、你印象最深的一句话。四、用自己的话复述文中的故事，交流画的那句话。五、拓展延伸本节课我的收获是：。六、课堂检测1、看拼音写词语。Wéichícáifùjīngzhàndàodéshǔyú()()()()()bōdiànhuàmíhuòbùjiěxiàngpí()()()2、我会根据意思写词语‘缺少钱，境况窘迫。（）精深，课文指技术熟练、精通。（）.睡梦中都想着寻找，形容迫切地希望着。（）赠送。（）第二课时一、复习导入：1、默写词语。2、你能用上其中的词语说说课文的主要内容吗?二、品词析句，探究父

5、亲的心理变化过程。1、出示：梦寐以求，找出课文中所在句子，说说意思。2、联系生活说说自己“梦寐以求”的愿望实现后的心情。过渡：当我们梦寐以求的愿望实现后，我们会极度兴奋，那么当父亲梦寐以求的愿望实现后，他是否和你们一样呢？3、学习三～五自然段，去细细品味这位家境贫寒的父亲，在中大奖后的那复杂而又矛盾的心理。①说一说当父亲中彩后我的心情是怎样的？②自读，比较，用“──”画出描写父亲中彩后表情的句子。他神情严肃，看不出中彩带给他的喜悦。我几次兴奋地想上车与父亲共享这幸福的时刻，都被他赶了下来。③学生

6、汇报学习情况，从这些句子中你读出了什么？④还有哪些描写更让我们体会到父亲中彩后的反常？（联系“梦寐以求、拮据、维持生计”等词句来体会）⑤同学们，为什么中彩后父亲会不高兴呢？4、仔细研读7—8节，父亲碰到的“道德难题”是什么？（完成目标二）5、联系上下文，讨论交流：到底难在哪儿？（生活的拮据，可意外中奖却要放弃；梦寐以求能有一辆属于自己的汽车，现在已拥有奔驰车可却要拱手相让；帮同事买到了中奖的彩票而且同事已忘记，自己却要承认冒领；自己家里的贫穷而库伯家里的有钱；归还彩票得到的精神财富与这一生拥有物

7、质财富而心理上的惴惴不安——就是这些矛盾使父亲在中彩后无法喜悦，面临道德上的难题）6、拓展想象，练习说话，深入体会父亲的内心世界。大街上人声鼎沸，只有神情严肃的父亲缓缓地开着车，他的心里矛盾极了：7、联系实际，交流对“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”这句话的体会。（完成目标三）三、想象写话当库伯派人把汽车开走后，“我”和父亲、母亲是怎样的心情?可能有些什么对话?说一说，再写下来。四、课外延伸诚信就像是美丽、纯洁的花，在喜欢它的人的精心呵护下，灿烂地开放着。这里老师采撷了几朵，我

8、们一起来好好欣赏：　　(出示关于诚信的名人名言。)　1、失信就是失败。　　——左拉　2、当信用消失的时候，肉体也就没有了生命。　　——大仲马　3、诚实是这么美妙的东西，重金难买。　　——会冶　4、没有一种遗产能像诚实那样丰富了。　　——莎士比亚五、课堂检测1、课文《中彩那天》以变化过程为线索，启示我们2、“一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富”。这句话我是这样理解的　　　　　　　　　　　　　　　　　教后反思