中彩那天教学设计5

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1、中彩那天教学设计5教学课题《中彩那天》课文主要写了第二次世界大战前，贫困的父亲帮库伯捎了一张彩票，中奖了，可库伯并不知道。父亲面临了一个道德难题，要不要把中奖得来的奔驰汽车给库伯？最后父亲做到诚实、守信，把汽车给了库伯。学生通过对重点句子的朗读感悟，了解父亲的情感世界，感受父亲诚实的心胸和守信的襟怀，通过对父亲行动、神情的细致刻画来反映一个普通工人的崇高精神世界。三、教材分析文章的开头简洁地交代了“我”的家庭背景，还特别提到母亲经常用以安慰大家的一句话，为下文的故事埋下伏笔，又照应了文章的结尾，使文章首尾相衔，结构严谨。文章语言简洁生动，尤其对人物语言、行动、神

2、情的刻画逼真传神。《中彩那天》这一动人的故事反映了一个普通工人的崇高的精神世界，它让我们懂得，诚信是人的精神财富，它比物质财富更为珍贵。教学目标：1，知识与技能（1）认识本课6个生字，会写14个生字。结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。（3）感受父亲诚实、守信的品质，懂得“一个人只要活得有骨气，就等于有了一大笔财富”这句话的含义。（4）体会叙事条理清楚，首尾照应的表达方式，能复述课文，提高口头表达能力。2，过程与方法（1）多媒体直观教学。（2）在合作学习的环境中，解决自己提出的疑难问题。3，情感与价值（1）学习作者

3、运用精彩的语言，抒发思想感情的方法。（2）从中懂得诚实守信比财富更为重要。教学重点：体会故事中人物的情感变化，理解诚实与守信的珍贵。教学难点：对“你父亲正面临着一个道德难题”这一意思的理解。教学之前用百度在网上搜索关于《中彩那天》的相关材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定教学的形式和方法。然后根据课堂教学的需要，利用百度搜索关于《中彩那天》的视频，播放给学生观看，加深印象。通过百度在网上搜索一些关于父亲、母亲的文字资料和图片资料，做成PPT在课堂上演示，让学生更深刻了解他们。四、教学方法：教学策略1，自主学习的策略：学生通过自主阅读教材，

4、观看教师通过多媒体展示的相关材料，体会父亲诚实、守信的品质。2，互动教学的策略：在以解决问题为主的教学过程中，学生能在合作的环境中，提出自己的疑难问题，在其他同学的帮助和教师的提示下，解决自己的疑难问题。教学环境和资源1，教学环境：多媒体教室。2，教学资源：教学PPT，准备相关文字资料。五、教学过程：第一课时：（一）观看视频，导入新课1，师生一起观看课前在百度网上搜索到的关于《中彩那天》的视频。2，谈话导入：世界上有比金钱财富更珍贵的东西吗？我们可以从今天要学的课文《中彩那天》中去寻找答案。指导读好课题，注意“中”的读音，解释“彩票”和“中彩”。设计意图：这是第

5、二组课文学习的起始，从观看视频入手，让学生初步了解本组课文的专题和学习方法，为本组课文特别是这篇课文的阅读导向。为理解课文做必要的知识准备。（二）粗略初读，自主感知1，读通全文：指定6位同学逐段朗读课文，把生字读准确，把课文读流畅。要求读得准确、流利。读的时候画出自己感受较深的句子和段落。其他同学评价、订正2．学会字词：可以采用毛遂自荐的方式上讲台带领大家学习。结合具体语境准确理解“拮据、梦寐以求”等词语。3．交流感受：说说读了课文后你印象最深的是什么。4．读读特别令人感动的句子。出示在百度网上搜索的课件：（1）一个人只要活得诚实，有信用，就等于有了一大笔财富。

6、（2）成年以后，我领会到中彩那天父亲打电话的时候是我家最富有的时刻，我对母亲的教诲有了深刻的体会。设计意图：通读课文这一环节容易疏忽。我试图把通读课文和感知文意、感受文情相结合，使学生不是为了通读课文而通读。（三）详细默读，梳理文络1．默读课文，用“～～”画出每一段的中心句，或者自己概括出小标题批注在课本上，在不懂的地方做上记号。同时播放在百度搜索到的一段轻音乐。2．交流找出来的中心句，适当修改后，让学生板书。3．提出疑问，教师随机对学习情况做出评价，然后梳理共同性的问题。4．预设：这些问题大多可以归结为“母亲教诲的含义是什么”和“父亲为什么要把汽车给库伯先生”

7、这两个问题。解决了这两个问题，其他问题就迎刃而解了。设计意图：这是一个传统但却很有效的环节，放在课堂结尾，既可加深学生对课文内容的理解记忆，又能锻炼其口头表达能力，提高质疑问难的质量，培养梳理问题的能力使课堂回归到课文的整体。（一）回顾内容，深入感受1．同学们，通过上节课的学习，知道课文主要写了第二次世界大战前，贫困的父亲帮库伯捎了一张彩票，中奖了，可库伯并不知道。父亲面临了一个道德难题，要不要把中奖得来的奔驰汽车给库伯？最后父亲做到诚实、守信，把汽车给了库伯。谁来说说课文围绕“中彩”，讲了哪几个方面的意思？2．将学生的回答进一步概括，并板书：生活拮据——母亲教

8、诲——中彩——道德难题—