提高学生计算能力之我见.doc

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1、提高学生计算能力之我见德阳市旌阳区景福小学任英小学数学教学中计算存在于数学学习的每一个环节之中，计算能力的培养是小学数学教学的一项重要任务，教给孩子一种良好的计算习惯，促进学生计算能力的培养，不仅有利于数学学科质量的提高，而且会使学生受益终生。下面我就谈谈自己在提高学生计算能力方面的几点做法：一，培养良好的计算习惯。分析学生计算错误的原因，有相当一部分是学习习惯方面的原因，因此，提高学生的计算能力必须重视良好计算习惯的培养，使学生养成严格、认真、一丝不苟的学习态度。在每次计算中我要求学生做到：一看、二想、三算、四验算。所谓“

2、一看”是指看清题目中的数和运算符号；“二想”就是根据题目的特点想能否用简便方法计算，如果不能那先算什么、后算什么，计算时应注意什么；“三算”就是在计算过程中不能口算需要笔算在草稿本上时，书写也要清楚，不能马虎；“四验算”就是帮助学生养成检查的习惯，掌握检查、验算的方法，以确保计算的正确。二，重算理和算法的教学。学生学习数学的任何内容都应培养有根据有条理地进行思维活动，计算的算法是说明计算过程中的规则和逻辑顺序。学生在学习计算的过程中明确了算理和算法，就便于灵活，简便的进行计算，计算的多样性才有基础和可能。三，要有计划地组织练

3、习。要提高学生的计算能力，除了要重视算理和法则的教学，四则混合运算顺序的教学，运算定律的教学，有计划地组织练习也是很重要的。基本的口算、计算应该天天练，单项的计算要根据学生掌握的情况重点练，对于学生难掌握之点易错之处要突出练。编排练习题时，题目可按巩固基础知识的，提高运算基本技能的，形成运算技巧的顺序进行。如何组织好学生的练习，下面提供一些方法。第一，训练学生讲运算顺序。如，0.78+（8.4-7.65÷2.5）×2.36第二，加强口算练习，利用每次上新课之前的一、两分钟，准备一些加、减、乘、除的口算题，让学生口算，逐步提高

4、学生的口算的熟练程度。第三，对比性练习。将易混易错的题目放在一起，让学生区分比较，以提高学生的鉴别能力。第四，改错练习。经常抽一些计算易错的学生上黑板演算，出现问题，当面指出。平时批改作业，对作业中出现的普遍错误，典型错误及发生错误的名字加以记载，然后分析其发生错误的原因，提出不同的改正方法。第五，趣味练习。心理学家皮亚杰说：“所谓智力方面的工作都依赖于兴趣。”当学生弄清了算理，掌握了算法后，要通过充分的训练才能提高计算能力，而训练时，只有形式多样化，才能充分调动学生的计算兴趣，进而达到提高计算能力的目的。训练形式多种多样，

5、如：视算训练、听算训练，对比练习、抢答赛、对抗赛、接力赛等等。多年的实践，使我深深体会到培养和提高学生的计算能力是一项非常艰巨的工作，只有想方设法调动学生的积极性和主动性，学生的计算能力才有可能得到提高。