观察物体（2课时）.doc

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1、观察物体（一）教学设计教学内容教科书第38页例1、例2及先关练习题教学目标1、让学生经历观察的过程，认识到从不同的位置观察物体，所看到的形状是不同的。2、能辨认从上、左、右、正面观察简单物体的形状。3、明白在任何位置都不能看到物体所有的面。教学准备大纸盒教学重点能辨认从上、左、右、正面观察简单物体的形状。教学难点明白在任何位置都不能看到物体所有的面教学过程教学步骤学习过程教师导学一、复述回顾以2人小组复述回顾下列内容。在日常生活中，你在对物体的观察中有什么发现？只看到物体的一个面或几个面，看不到物体全部今天来学习观察物体。二、探究新知教学例

2、11、整体观察教师出示大的纸箱请学生上台观察，并反馈观察到的结果。设疑：看到一个、两个、三个面的都有，你能看到四个面或者所有面吗？请学生再次上台观察反馈结果。提问：为什么看不到6各面？2、解释应用（1）教师出示两个长方形图片提问：用你刚学过知识解释长方形为什么这样画？（2）从三个面观察长方形，把你观察到的画下来。（3）教科书第38页例题试做，并说明理由3、小游戏点拨：我们不论站在任何地方，最多只能看到物体3各面。因为最多只能看到三个面，所以再画长方形时，只需要画三个面。站在不同角度看到的形状是不一样的。教师出示一个正方形师：这是老师看到一个

3、物体的一个面，根据这个面你能猜出物体的形状吗？教学例2学生先自学，再在小组中交流。点拨：只知道物体一个面，不能准确知道物体的形状。三、巩固练习1、教科书做一做让学生思考说出多种答案2、填一填。（1）从不同的位置看一个长方体，一次最多能看到个面。（2）一个物体，从上面、正面和侧面看到的都是，这个物体一定是。（3）一个物体，从正到的是，这个物体可能是体，也可能是体。2、下面是小明站在不同方向拍摄的汽车图片，请你用线将图片与方位连起来。后面右侧面前面左侧面3、下面的图形分别是从哪个方向上看到的？（）（）（）让学生独立完成六、课堂通过今天学习，你有

4、什么收获，有什么疑问？观察物体（二）教学设计教学内容教科书第41页例3及先关练习题教学目标1、经历观察过程，认识从不同角度观察物体，所看到的形状是不同的。2、通过观察，正确辨认从正面、左面、上面观察到的形状。3、根据图形推测、拼搭的方式，培养学生空间想象力和思维能力。教学准备小正方体木块教学重点能正确辨认从上、左、右、正面观察简单物体的形状。教学难点明白在任何位置都不能看到物体所有的面教学过程教学步骤学习过程教师导学一、复述回顾以2人小组复述回顾下列内容。你在对物体的观察中有什么发现？师：今天我们继续学习观察物体。二、自主探索1、教学例3教

5、师出示例3图（1）学生试做：根据例3图画出从正面、上面、左面看到的形状。学生独立画后再在2人小组中交流。（2）全班交流2、练一练教科书做一做出示图片学生独立完成，展示结果。猜一猜：站在右边你会看见什么？点拨：同一物体，从不同角度看，看到的结果不相同。师：为什么左边和右边看到的一样呢？三、自我检测1、摆一摆，看一看，连一连。（1）左面右面1、让学生独立完成（2）上面左面右面2、仔细观察下图，在括号内填上合适的序号。①②③（1）从正面看是的图形是（）。（2）从左面看是的图形是（）。（3）从上面看是的图形是（）。3、找一找，下面3个图分别是从上方

6、3个图的左面看到的图形，请连一连。2、重点讨论和理解第二题，让学生进一步理解从不同角度看，看到的结果不相同。五、巩固练习1、用4个同样大的正方体摆成下面的立体图形。（1）从面或面看，看到的形状是。（2）从面看，看到的形状是。2（1）上图中从正面看是什么形状？画出从正面看到的图形。（2）从侧面看到是什么形状？画出从侧面看到的图形。六、课堂小结通过这节课学习，你了解那些知识。