如何上语文复习课.doc

《如何上语文复习课.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、关于语文复习的一些想法和做法复习是学习过程中的重要一环，它不仅使所学知识系统化，而且加强了对知识的理解、巩固与提高，也可弥补知识的缺陷，使基本技能进一步熟练。为了有效地进行复习，我们必须明确复习的任务，掌握复习的方法，这样的复习才能更有效果。　　语文复习如何进行，可谓是仁者见仁，智者见智。因执教毕业班多年，对语文复习有一些体会，下面谈谈我语文复习的一些想法和做法，与同行们交流。　　一、上好语文复习指导课　　复习指导课，是教师指导学生系统整理知识，深化理解，强化语文能力的教学手段，是巩固知识，提高教学质量的重要环节。复习指导课应注意六性：1、体现目标

2、性2、讲求序列性3、注意联系性4、突出方法性5、发挥主体性6、具有趣味性。　　1、复习指导应体现目标性　　复习目标是师生所要预期达到的学习标准。它对复习的设计起着指导作用，并为复习评价提供依据。因此，每次复习指导课前，教师应首先确定复习目标。目标要以新《课标》为依据，凭借教材，准确把握好复习目标，以掌握复习的主动性。怎样体现目标性呢？　　复习开始，就可揭手复习目标，使之成为学生复习的奋斗目标。　　复习中，又相机出示复习目标，引导学生对照复习目标自查、互查、质疑。　　复习后，再依据复习目标，设计复习检测题，进行检测反馈。　　整个复习过程自始至终围绕复

3、习目标进行。增强了复习的针对性，避免了复习的盲目性的随意性。　　2、复习课指导应讲求序列性　　复习不是简单地重复旧知识，而是对知识进行系统化的重新组合。因而必须循序渐进，做到有序地精讲精炼，使复习指导具有一定的步骤、过程，从而达到复习的深度。　　3、复习指导应注意联系性　　在进行单项训练时将前后知识纵向联系起来。如修改病句的几种类型，查字典的几种方法，句式的几种转换、标点符号的不同用法等。这样帮助学生将前后知识点融合贯通，以培养学生灵活运用的能力。　　4、复习指导应突出方法性　　在复习中，教师要不失时机地进行学习方法的指导，让学生在复习分析比较、归

4、纳、概括，悟出规律，掌握一定的学习方法，让学生由"学会"向"会学"转化。方法教给学生以后，又及时配以一些有代表性的课外段落进行分段，概括段意的练习。最后让学生谈谈自己的收获或疑惑，谈收获实际上是总结学习方法，"疑惑"让全班同学帮助解决。　　5、复习指导应发挥主体性　　学生是学习的主人。复习指导，也应以学生为主体，尽可能多地发挥学生的主动性和创造性，尽可能多地给予自我复习的机会，切实扭转复习指导"教师创办代替学生盲目被动"的局面。如修改病句练习，1、找出各练习中的病句，明确病因；2、出示一些病句让学生改，并说出病因；3、让学生在自己成同桌什么本上找出

5、曾写错的句子，分析病因，并改正过来，有疑惑的句子，同桌讨论修改。这样，针对性强，又发挥了学生复习的主动性。　　6、复习指导应具有趣味性　　有些知识的复习可通过语文活动课来达到复习目的。如：拼音复习、改正错别字，改正病句，找同（近）义词和反义词等等。　　二、抓住要点，提高阅读能力　　考试时文章阅读占分比例大，是区分考生语文水平的重要项目，从每年的毕业考之后的语文试卷抽样分析来看，阅读题失分较多，因此，我们在备考中必须特别重视阅读训练。　　在阅读方面，必须加大训练力度，掌握一些解题方法或规律，不断提高阅读能力。特别指出的是老师们一定要指导学生一些解题的

6、方法或规律，例如在阅读复习时，我们要指导学生：首先要从整体阅读上下功夫，即从整体上快速了解文章的基本内容、框架结构及作者的思想等等，对文章的大体走向有个基本的定向性认知，为局部解析奠定基础。其次，从试题设计的侧重点，把握材料的核心。命题设计者总是根据阅读材料的具体内容而确定测试重点，而这些测试重点常常是材料的核心问题，也是学生理解这篇材料的最基本的内容。因此，懂得试题设计的这一性质，我们就可以从材料的本意内容出发，抓住全文的核心，然后一个一个地突破试题的侧重点，那么命题者为此而设计的一些测试题，便能一一迎刃而解了。　　进行语文总复习时，一定要注意培

7、养学生的阅读能力，在此我就我个人的一些做法写点认识：　　(一)记叙文体。此类文章的阅读，要找准文章所记叙的事件以及事件所发生的时间、地点，人物、事件起因、经过、结果。要理清事件条理，找出所记之事的重点，不要胡子眉毛一把抓，到头来什么都没有找到。　　(二)写景文体。此类文章在阅读时应善于找出所描写景物的特征，景物不同，则特征也不同。还要找出描写景物的次序，是从上到下，还是由远及近什么的。最后应注意作者所描写的景物是否含着特殊的意义，是不是借景抒情，以物喻人等。　　(三)说明文体。此类文章在阅读时应注意说明的物体的特征，只有把所说明的物体突出的特征找得

8、准，看得透，才能找到被说明物体的本质，还应注意的一点就是找出说明文中写得生动的地方，找出其所用的说明方法，通常这也是考题。