如何上好七上英语复习课.doc

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1、如何上好七上英语复习课柴燕燕一提上复习课，学生就会有许多不谐和的声音，掌握好的学生会埋怨老师总是重复已会的知识，掌握不好的学生也会埋怨老师把大量的习题搬到了课堂。英语复习课就是巩固、发展知识、技能的重要课型。可是，大多数学生都对英语复习课产生厌倦心理。如何不让学生厌烦而且又能达到巩固知识的目的呢？反思自己的复习课，我觉得应做到以下几点：一、复习目标明确化，复习内容重点化，复习方法灵活化。英语教学以单元为单位进行教学，每一单元都有重点的知识点，知识的掌握不是单一的，它连着单词，词组，句子，直至文段。根据复习的内容又可分专项复

2、习课和综合复习课。但无论是专项复习还是综合复习，作为教师，我们在复习中都要本着大纲的要求和学生掌握的程度为基本原则，对复习的材料进行认真的准备，提高一节课的的复习效率。复习课同新授课是一样的，形式也是可以多种多样的。先要指出本课复习课题和复习目标。复习课题，使学生明白本单元核心话题。复习目标要点化，使学生明白本单元所必须学会的单词、词组、句型和语法重点。针对要复习的内容，可采取教师“抛砖引玉”法，教师提主要知识点来复习。也可采用“师生互动共进法”，或者“学生回忆归纳法”。采用较灵活的方法，不仅使学生有兴趣参与到教与学过程中

3、来，提高复习效率，也会让他们学会一些方法，从而指导今后学习。二、精讲精练，归纳总结。复习课不是新授课，而是课本内容的再重现。复习课要针对重要的内容，且要精讲。精讲是针对学生提出的问题和课本中出现的重点、2难点进行总结归纳，突出重点。讲知识结构，讲精华，讲关键，讲规律，讲思路，讲方法。用比较少的时间覆盖尽可能多的知识，由点到面，大跨度进行串联，把孤立的，零散的知识有机联系起来。每单元所学的主要内容与各个知识点之间都是相通的。由相关的知识点联系在一起，形成一个知识网。因此在复习课上，教师不仅要复习知识点，同时也要让学生找到知识

4、的联系，形成知识网络。这就需要在精讲的基础上进行精练。在提倡减负的今天，我们必须抓质，精心选择和设计典型习题。力求少而精。每道题都应有针对性地对学生进行训练，培养学生的创新能力，避免学生做无用功。三、以复习题为主线展开训练。要认真研究所要复习的主要内容，把知识(单词，词组，句子，句型结构)进行梳理、整合。也可将复习中的资料进行筛选，“题海求珍”，整理后以试卷的形式呈现给学生，从而展开巩固训练。此环节讲练适度融合，讲练过程中，引导学生发现问题，分析问题。让学生明白每一题的考点，考查目的何在。如果我们的学生能清楚地猜出命题人的

5、意图，这样问题也就迎刃而解了。四、查漏补缺，补充校正再拓展。每张综合卷做了以后，要进行认真批改订正，一边批改一边要用错题本记下错的多的题目，要研究为什么大家都在这道题出错，要明确“漏”在何处，“缺”在哪里。针对不同的情况，指导学生在考不好的题型上下功夫。再补充适量有针对性的习题进行反馈校正。2