复习修改病句教学设计.doc

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1、复习修改病句教学设计(六年级语文)复习要求：　　　①让学生了解常见病句的类型。　　　②让学生掌握修改的方法。　　　③让学生会使用常用的修改符号。　　　④让学生懂得修改病句的原则。复习重点：指导学生按正确的方法修改病句。复习难点：分析病句的病因。复习时间：一课时复习过程：   一、教师讲故事引入二、复习常见的病句类型　　①成分残缺 ②用词不当 ③词序颠倒 ④前后矛盾 ⑤不合事理　　⑥搭配不当 ⑦重复啰嗦 ⑧归类不当三、老师提问，学生交流：说说修改病句的符号有哪些（删除符号，增添符号，交换符号，更换符号） 四、老师出示小黑板，学生分析小黑板上病句，找出不当之处应用自己学过的修改符号（删、补

2、、调、换）进行修改，说说自己是怎样进行修改的。 练习题：①我们要用实际行动贯彻推广普通话的号召。　　②在文娱晚会上表演了精彩的节目。　　③这道题最后终于被解答出来了。　　④数学作业他都做完了，只剩下最后一道题还没算出得数来。　　学生讨论交流，老师帮助学生归纳修改病句的方法：　　①读：读懂句子，明确句子表达的意思②查：查出病因。③改：对没有表达清楚的部分进行修改。④检查：检查句子是否改通顺，看看还有没有其它语病，是否改变了句子原意。　老师总结出方法之后，再出示几道练习题给学生按照以上方法进行修改。 五、老师出示小黑板已经修改好的病句，让学生说说这样修改好不好，为什么？　　①星期天，我穿上

3、洁净的衣服，把脏衣服脱下来。　　（修改为：星期天，我穿上洁净的衣服。）　　②大家的眼睛都集中到主席台上。　　（修改为：大家都集中到主席台上。）　　学生讨论之后，老师进行总结：修改病句的原则是不改变原意，同时以最简洁的方法修改。 六、总结复习内容、方法。七、练习、巩固。修改下面病句。（附练习）1.许多附近的老人和小孩都跑来看节目。2.在小刚和小明的意见中,我们都同意他的方案。3.她戴着一副眼镜和一条蓝色的围巾。4.我们要学习他刻苦钻研认真学习。5.听了刘志讲的故事,我不约而同地笑起来。6.黄娜的学习成绩大大增加了。7.上课时,全班同学积极地、认真地、聚精会神地思考问题。8.我们要勇于改正

4、和承认错误。9.代秀秀光荣得被评为“优秀少先队员”。10、《卖火柴的小女孩》的作者是丹麦作家安徒生写的。11.我养的花虽然多,所以没有奇花异草。12.即使这部电影拍得好,但也不能获奖。13.我断定肖宁这次数学考试大概能得满分。14.读了这个故事，使我深受教育。15.现代信息技术这门功课对我很感兴趣。16.改革开放以来，人们的生活得到了提高。