《身边的陌生人》说课稿.doc

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1、《生活中的陌生人》说课稿尊敬的各位评委大家好！我说课的课题是《生活中的陌生人》下面我将从教材分析、教学目标、重难点、教法学法、教学过程五个环节进行说课。一、教材分析：现实生活中儿童被哄骗的现象时有发生，给家庭和社会带来了危害，小学生的人身安全一直是大家关注的焦点，作为教师，对学生进行安全教育，培养学生自我保护的意识，是我们的责任，势在必行。本课内容选自三年级安全教育第十课，《生活中的陌生人》，分三部分，身边的陌生人、安全交往和阅读拓展，第一部分正确识别陌生人，初步学会辨别善恶。第二部分是怎样与陌生人安全交往，又分为两部分，一是安全交往快乐多，体会与陌生人的交往的快

2、乐。二是防人之心不可无，让学生从另一个角度看待陌生人，提高警惕，谨慎交往，学会保护自己。第三部分阅读与拓展，使学生知道遇到这些情况的正确做法。二、教学目标：1、正确识别陌生人，初步学会辨别善恶。2、学会与陌生人安全交往，不轻信陌生人，提高警惕，规避风险。3、学会用合法的手段机智灵活的处理问题，避免自己身处险境。三、说教学重点难点重点:学会与陌生人安全交往，不轻信陌生人。难点:面对险境如何自救。四、教法学法：三年级学生的认知特点以形象思维和感性认识为主，所以这节课我采用形象直观的教学方法，用课件、图片、视频帮助学生理解本课基本知识点，还采用小组合作讨论法和角色扮演法

3、加深学生对识别陌生人及自救方法的深刻认识。讨论法：在活动中，我将讨论法结合在整个教学过程中，充分发挥学生的主体作用。角色扮演法：采用了情景表演的方法，扮演陌生人，尝试从该角色的立场上分析问题、处理问题、体验情感，使学生在玩的过程中巩固了认识。五、教学过程：由歌曲《不上你的当》引出课题《生活中的陌生人》首先让学生谈谈什么样的人是陌生人？明确陌生人是指素不相识的人。活动一:正确识别陌生人——情景剧《身边的陌生人》我安排了两组情景剧表演1、情景一：善良的陌生人一人扮演陌生人，一人扮演学生，在公交车上陌生人主动给我让座，汽车颠簸时也会有人扶我一把，陌生的交警叔叔送我过马路

4、。然后让学生谈谈对这些陌生人的看法，体会这些善良的陌生人总能给我们带来美好的心情。2、情景二：危险的陌生人一人扮演危险的陌生人，一人扮演学生，放学路上，陌生人尾随身后，图谋不轨的情景，然后让学生谈谈对这些陌生人的看法，目的让学生从另一个角度看待陌生人，并不是所有的陌生人都是好人，也有一部分陌生人让我们感到不安全，甚至会给我们带来伤害。3、结合两个情景，在小组内讨论怎样看待陌生人？这时学生会说陌生人中有好人，也有坏人。师生总结：生活中总是好人多，但也会有坏人。到底怎样与陌生人交往呢?我们要学会辨别，做到友善，勇敢和机智。引出活动二活动二：安全交往1、安全交往快乐多1

5、）出示两幅画，你最喜欢哪一幅画中的情景，为什么？2）小组内选择、讨论，发表看法第一幅是出游过程中结识新朋友，真高兴。第二幅是英语角热心帮助我学习的国际友人使我英语水平大大提高。3）小组内谈一谈自己与陌生人快乐交往的经历，选代表在班内发言。补充资料《可爱的陌生人》，出示图片，汶川地震后，从四面八方来赶来的陌生人参与到救援中，国际友人也给予我们精神和物质上的帮助。他们虽然都是陌生人，在困难的时候却给予我们最大的帮助。与这些善良陌生人的交往，你想说什么？共同朗诵小诗。从陌生到熟悉，从胆怯到勇敢，我们学着与陌生人交往，也收获着许多快乐和美好的回忆所有的陌生人都是善良的吗？

6、学生会说不是，接着让学生举几个课下搜集的例子。你愿意当侦探分析一下下面的案例吗？2、防人之心不可无情景剧：《粗心的芳芳》一人扮演老大妈，一人扮演芳芳放学回家的路上，芳芳遇到了摆地摊的老大妈，老大妈热情地向他推荐贴画，发饰，借机询问芳芳的住址，父母的工作等，芳芳一一回答了这些问题。情景剧表演到这里的时候暂时停下，提出问题：芳芳的做法对吗？如果不对，为什么？学生讨论发表意见。情景剧接着表演：结果没过几天，家里就失窃了。1．案例分析：小偷是谁？芳芳家为什么会被盗？学生不难分析，王大妈知道了芳芳家情况后作案。2．对于和陌生人交往，你想对同学们提出什么建议？出示几点特别提示

7、。•和陌生人交往时，要学会察言观色，发现对方异常时要果断离开。•和陌生人交往后，要及时告诉家人。•尽量不要单独和陌生人在一起。•不能根据人的外表来判断其好坏。为了让学生进一步感知陌生人的危险，播放视频《危险的陌生人》小组合作讨论，到底怎样与陌生人交往？然后师生总结：与陌生人交往时，牢记以下原则：大方有礼，保持距离，多听少说，重在了解，提高警惕，多加防范。为了加深学生对这些知识点的认识，我设计了活动三。活动三：阅读拓展“你扮我演”（每组抽取一个表演）1、陌生人敲门。2、接到陌生人的电话。3、路上有人跟踪。4、别人要你带路。活动四：回顾反思，课堂小结本节课你学到了什么

8、？应该怎样