认识身边的树---说课稿.doc

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1、二年级下册美术《认识身边的树》说课稿杨官寨小学罗晓莉《认识身边的树》说课稿一、教材分析：根据美术《新课程标准》所确立的目标，我将本课定义为综合·探索的学习领域，本课设计为一课时，内容为：用绘画的形式表现身边外形特征不同的树，使学生认识身边的树的种类、作用、生长特点以及他与人类的密切关系。本课综合性很强，既要让学生认识、了解、比较身边树的不同种类、生长特点、作用，又要用绘画的形式表现出来，不能上成单一的绘画课。课前我让学生利用各种渠道认识树木深切的体会树干的粗细，树干上的纹理，树叶的色彩和形状，能感受到树木特有的英姿和魅力，区分出不同的树种。可以

2、现场由远及近、不同角度、不同位置观察树木、用手触摸树皮、树叶、观察树叶的纹路等方式对学生的视觉和触觉的训练，培养学生的感知能力，引发学生对各种树木有更多的感受和体会。充分培养学生的形象思维能力。二、教学目标：通过对教材的分析并结合二年级学生的特点，我根据《美术课程总目标》的精神确定本课的教学目标为:1、知识技能目标：通过学习，使学生认识身边树木的不同种类、作用，以及它对人类的生存所起到的不可估量的作用，让学生进一步了解树木的生长规律及它们的优美姿态，用线条或色彩表现树木的结构特征。2、过程方法目标: 通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，从

3、而培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力，提高学生绘画的技能、合作、探究学习的能力、综合学习的能力和创造能力。3、情感价值目标：通过欣赏、感受、表现形形色色的树，使学生体会到大自然的魅力，培养学生爱护树木、保护“绿色”植物，树立环保意识，以及热爱校园、热爱家乡、热爱大自然的思想感情。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了重点为：通过了解树的不同种类、不同作用、不同生长特点以及树与人类的密切关系，加深对树的认识和对环保重要性的认识。尝试用绘画的形式表现身边的树。难点为：通过树的外形特征来表现不同的树。三、教法学

4、法科学合理的教学方法能使教学效果事半功倍，达到教与学的和谐完美统一。因此，在教学方法的设计上，我采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”不断采用欣赏、启发、讨论、归纳相结合的教学方法，运用多媒体教具优化课堂教学，提高课堂效率。在学法上，我采用“观察法、讨论法，操作法，欣赏法”，主要通过创设情境，力图让学生在一个自由、轻松、愉快、合作、交流的氛围中进行“自主、合作、探究”的学习。四、教学程序：（一）教具学具准备： 为了提高教育教学质量，我根据授课内容的安排在课前收集各种树的资料，图片，以及一些大师绘画的有关树的作品，并

5、利用这些资料制作好课件；请学生准备油画棒，记号笔，水彩笔等绘画工具。因为低年级学生以油画棒绘画为主，因此颜料由老师准备，提供给部分同学使用。（二）设计思路： 为了优化教学过程，体现学科教学的特点，我以“激趣导入，赏析探究，尝试练习，展示交流，总结拓展”这五部分开展教学（三）教学流程：  第一部分：激趣导入在这部分教学中我运用图片展示和谈话交流的方式，激发学生的兴趣，引入到本课的学习。板书课题：《认识身边的树》第二部分：赏析探究在这部分教学中我运用课件直观演示，让学生在欣赏、比较、思考、交流的过程中了解树的特征，明白不同树种特点也不一样，感受树木

6、特有的魅力。培养学生的合作、探究学习的能力，并激发学生的学习兴趣，树立环保意识意识。赏析探究为本课的重要组成部分，主要以以下几个环节进行：第一环节：思考赏析：1.学生平时绘画的有树的作品课件展示班里部分学生绘画作品中的树，请学生观察、比较，说出：树的形状都差不多。我们自然界中的树可是形形色色，各种各种的。2．各种树木的图片欣赏课件展示各种树的图片，老师在学生欣赏的同时介绍树的名字。第二环节：分析研究（分析树的共性和特性）对校园里树的图片进行有目的的分析，让学生明白树有共性，又有其特性，让学生循序渐进的理解本课的教学难点。分两个步骤进行：1、课件

7、同一页面出示拍摄的树的图片，请学生观察并说出它们的名字分别是松树，柳树，并且师生共同分析得出树的共同特征为：上细下粗，越到上面分枝越多，大部分树枝朝上长2、展示树，老师引导学生观察，分析，比较说出。松树：树皮灰棕色，呈鳞片状开裂，裂缝红褐色。种子卵形，淡褐色有斑纹。叶子是针形叶。柳树：枝条细长而低垂，褐绿色；叶互生，线状披针形，两端尖削，边缘具有腺状小锯齿。总结概括树的不同特征为：形状各有不同，树叶生长方向各有不同，各种树木的外形各有不同。第三个环节：作品欣赏分三个步骤进行1、欣赏摄影作品：白桦树、白桦林、雪松、桃树和巨杉等。教师小结：在不同角

8、度或不同季节欣赏一棵树，都会给我们带来不同的感受。画家们用自己的画笔描绘了一幅幅树的美景，我们一起来欣赏。2、大师绘画作品欣赏：莫奈的《白杨树》组画中