《机器人_》教学设计.doc

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1、一、体验与发现1、同学们，我们在电视里、新闻中经常听到“机器人”这个词语，那么机器人到底是什么样子呢？今天我们就一起走进机器人的世界，共同学习到底什么是机器人。欣赏机器人动画和影像片断。2、引导提问：同学们了解机器人吗?你是从哪里了解到机器人的有关信息的?这节课，我们就一起畅游机器人王国，进一步了解和认识机器人好吗？板书课题——机器人二、认识机器人课前，同学们通过课外阅读、看电视、上网等多种途径，搜集了好多关于机器人的资料和图片，那么哪个同学愿意给同学们介绍介绍你了解的机器人呢？三、认识机器人：你认为机器人是什么呢?是人吗?是机器怎么又叫机器人呢?我们给它取名机器人，并不是因为它

2、像人的样子，而是因为它具有与人相似的智能水平和一定的思维能力，并且具有在人类不可接触的环境中进行工作活动的特殊功能。正因为这样，我们才惊讶机器人的聪明程度。机器人是人们的好朋友，他的本领很大，能帮助我们做很多事情解答问题：1、为什么叫机器人2、机器人能做什么？3、机器人必须是人的样子吗？4、机器人是使用什么材料制作的。二、实践与创造1、出示不同特征的机器人玩具、图片让学生看看、动手玩玩。2、谈谈机器人的不同功能特点及造型：民用机器人工业机器人探测机器人军用机器人3、讨论交流：机器人的本领可真大，如果让你设计一个机器人，你打算设计一个什么样的机器人？它会做什么？老师出示范例欣赏学生

3、作品（多媒体课件出示其他学生的作品，拓宽学生视野。）三、作业要求1、画或设计一个机器人。2、给你设计的机器人起一个名字。3、设计制作时注意卫生及安全。四、学生设计制作五、展示讲评1、学生自我介绍设计思路以及机器人的不同功能。2、鼓励有个性，有特色的设计方案，不着重于画得怎样而肯定学生有创新的设计思路。教学目标知识技能目标①通过学习了解机器人的相关知识，知道机器人与人有着密切的关系。②☆重点了解机器人的种类、特点和功能，利用多种绘画用具进行绘画创作，或利用废旧材料设计制作。③△难点生动地表现机器人的功能和作用。情感态度目标启发学生对科学技术发展的关注，激发学生热爱科学的热情，培养学

4、生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]的创新精神。教具机器人资料、绘画工具、制作材料学具绘画工具、制作材料教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)一、启发谈话，导入课题1、播放一段机器人活动的视频，提问：它是谁？它在干什么？（欣赏视频文件）刚才出现的机器人都在干什么？（1）救人。说得非常好！（2）第二个机器人有什么本领？——机器人保姆。（它是做家务的能手！有了它，妈妈就不要那么辛苦。）（3）第三个机器人在干什么？说明它的职业是——服务员。（它的脸是什么？——荧光屏）机器人能帮人们做不少事情，它是我们的好朋友。今日，我们就当一次“小小科学家”，来设计又本事，又神气——

5、机器人！（板书《机器人》）二、师生交流，表现创新1、读画：刚才这些机器人是科幻影片中未来世界的机器人，它是人们想象出来的。那目前我们世界上到底有没有机器人呢？——有。让我来看一看各国的科学家发明出了哪些机器人。（1）它正干什么呀？——它正热情地拥抱着小朋友。（2）有礼貌的机器人！——它正象人类问好。（3）这个机器人在干什么呀？——跳舞的机器人！（4）会游泳的机器人。（5）这是全世界最小的机器人——它的名字叫爱普生先生，它的个头只有我们的大拇指这么大。（6）会说话的机器人！（7）这个机器人在干什么呀？——拉车。2、我们再来看看中国的机器人：（1）这是我国第一个能够象人一样行走的机器

6、人。（2）这个机器人行状象什么？——保龄球。它会回答人类的问题。（3）它的名字叫“先行者”，它不仅会走路，说话，还会摇摇摆摆地跳舞。不过，“先行者”比起刚才看的日本的“跳舞机器人”，技术上还落后不少，动作也不够灵活。所以，我们要从小爱科学，学科学。将来才能发明出全世界最棒的机器人！3、（图2）这些机器人在干什么？——植树！这幅画告诉我们什么？——要保护大自然！4、出示各种形状，提问：这是什么形状呀？——圆形，方形，三角形……过去这些是基本形！这些基本形跟机器人有什么关系呢？这幅画里有没有基本形？——有！哪些是基本形？机器人的头，身体由方形组成……在这些大的基本形里还有……5、老师

7、示范制作方法。8．欣赏儿童作品：接下来，我们一起来欣赏小朋友画的——“机器人”。看的时候可以互相讨论：这幅画里的机器人长什么模样？它有什么本领？（请两位小朋友评点最喜欢的画。）9．欣赏各种材料制作出的机器人。三、学生实践选择合适的材料制作一个有特点的机器人。四、讲评，小结对学生的作业开展讲评，表扬有创造性的学生。作业设置选择合适的材料制作一个有特点的机器人。板书设计8、机器人结构：作用：材料：课后反思这节美术课的重点目标是要培养学生[此文转于斐斐课件园FFKJ.Net]丰富的想象