《果园机器人》教学设计.doc

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1、《果园机器人》教学设计永宁县望远小学李娟娟教学目标：1、正确流利的朗读课文，培养独立阅读的能力。2、了解果园机器人的基本情况，引起对机器人的兴趣。教学重点：了解果园机器人的神奇有趣的设计。教学准备：课件教学时间：30分钟教学过程：    一、课前交流    师生互相问候早上快乐。师：老师是很快乐，因为一下子就多了这么多新朋友，所以上课前我们先来做个小游戏吧！（师学机器人发出相关指令，学生作出相应动作）    二、激趣导人   师：今天我的几位好朋友知道我要来回民二小，一定要跟着来。伙伴们出来吧！（播放机器人的图片）大家知道机器人都有哪些作用吗？（生答）师：是啊，随着科技地不断进步，出现了各式各

2、样的机器人，今天就让我们走进机器人家族，去认识一位新朋友——果园机器人吧！、   三、初读课文   1、出示自学要求，自学课文。四、精析课文  1、用一个词概括对果园机器人的印象。    2、交流学习 （1）聪明能干   它们能把成熟的果子从树上摘下来，整齐地装进纸箱，然后运到指定的地方。   出示相关语句，个人读。a用句中的三个字来概括机器人的三个本领。b在这句话中，还有哪些词语能看出他聪明，说说你的理解。（2）有趣实用 （按照学生找到句子的顺序，引导理解。）  趣1.如果没有电，他们是要“罢（bà）工”的，果园那么大，到处是果树，不可能让机器人拖着长长的电线走来走去。师：感受到？哪些词特别

3、能让你觉得有趣的？解析罢工（只有人才会因为某些原因而罢工，这里写果园机器人因为没电而罢工，很有趣）师：果园机器人，你在罢工前向说点什么？师：现在请男同学读一读这句话，女孩子闭眼想象一下画面。（交换）趣2因为电池的电很快就会用完的，没电了，机器人就会“饿倒”。让果农在大片密密的果树林里一个个地去找“饿倒”了的机器人，那可太麻烦了。从哪些词语感受出？ 师：果农们，你们有什么烦恼轻轻地告诉我。（远方的果农们，你们有什么烦恼大声地告诉我。）师：哈哈，横七竖八地躺着机器人的情景可真是有趣。趣3它们只要“吃”树上掉下的水果就可以干活。这种机器人的肚子里，如果装了特殊（shū）的电池，就可以把吃进去的水果变

4、成糖，再把糖变成电。在收获的季节里，这些机器人只要捡掉在地上的水果“吃”，就能不停地工作。师：这位果农，你对这款机器人满意吗？说说你的理由。趣4.有了这种“吃”水果的机器人，果农们就轻松多了，只要坐在办公室里指挥它们就行了。要是有机器人报告，地上的水果不够“吃”了，主人就会立刻告诉它，从树上摘些果子“吃”吧。从哪里感受到有趣？师：主人主人，地上的水果不够吃了！生回答说：“要是——————，那就————。3、同学们，我们人类发明的机器人的根本目的是为了什么？（提高工作效率，提高质量）四．设计一款机器人现在请大家发挥你的聪明才智，设计一款机器人，并说说机器人的作用。六．总结1、相信随着科技的发展，

5、这些聪明能干的机器人都回来到我们身边，给我们带来更多的方便，为我们带来幸福的生活。但是，要想实现这些愿望，现在的我们该做些什么呢？2、师：今天下午老师过的很愉快，一是大家和我一起去认识了这位果园机器人朋友；二是我们用智慧壮大了机器人家族；三是你们今天的表现真是让老师欣喜。板书：24、果园机器人聪明能干分辨力强有趣高质高效