单脚起跳教学设计.doc

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1、单脚起跳教学设计广州市财经职业学校唐以孝一、学情分析：本课教学对象为职中一年级，由于学生来自不同的地区，身体素质一般，平时较喜欢运动的同学较少，对体育学习的主动性不够，但该班学生组织纪律性较好，师生关系融洽，部分体育骨干能力较强。二、指导思想：本教材依据课程标准的基本理念，坚持“健康第一”的指导思想，以促进学生身心健康和谐发展为出发点，为学生的终身体育打下相应的基础。注重对田径项目健身价值的运用，锻炼发展学生的速度、下肢力量和连续跳跃能力；提高灵敏、协调等身体素质；培养学生团结协作、勇敢顽强、克服困难、勇往直前的意志品

2、质和精神。三、教学目标：该节课是单脚起跳单元的第4节课。教学目标是要求学生掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远节奏，使大部分学生能够初步形成均匀的三跳节奏，提高完成动作的协调能力。另外掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作技能。单脚起跳对下肢的爆发力及人体的协调性和心理素质的要求较高，所以采取各种方式的跳跃练习来增强体质、发展力量、提高跳跃能力。培养和提高学生的人际交往能力，以及良好的团队合作精神。四、教学方法本课根据学生的实际水平通过教师讲解、示范、语言激励、分组讨论、师生合作与学生自主合作探究等方法，由易到难，由浅到深

3、，循序渐进，围绕教学主题进行学练和探究，课堂中注重发挥体育骨干的作用，使学生在互帮互学的教学法过程中感受跳远的乐趣，体验成功的快乐。五、教学流程：课堂常规→准备部分（慢跑一圈→徒手操→专门性准备活动）→基本部分（游戏→节奏练习→助跑步点的测定）→结束部分（放松运动→小结→归还器材）→下课教案授课对象：13级学生人数：48时间：2014年3月20日授课教师：唐以孝学习目标1、认知目标，理解助跑起跳与连贯性的作用2、技能目标，初步掌握跑几步，单脚起跳，双脚落地的动作技能。发展学生身体的灵敏性和动作的协调性，增强学生的下肢力

4、量3、情感目标，培养学生互帮互助、团结合作的优良品质，用于展示自己的成功，感受到成功的快乐教学资源体操垫24 篮球场 CD机 标志桶若干动物头饰学习内容跑几步，单脚起跳，双脚落地跳远教学流程课堂常规——队列练习——单人踏跳练习（1、一步踏跳，双脚落地2、走2-3步，一脚踏跳，双脚落地3、跑几步，单脚踏跳，双脚路哟地4、自由改变难度练习）——小组合作游戏（集体过陷阱）——放松舞蹈（瑜伽或《隐形的翅膀》手语操）教学重难点重点：单脚起跳，双脚落地难点：踏跳准确、有力；落地轻巧程序达成目标学习内容组织形式学生学习教师活动参与、

5、技能、身体健康心理、社会适应能力学生活动学习方式一3分  集中注意力，调整学习状态。1、激发学生学习的热情。2、培养良好的组织纪律性。  集合整队。    ▲  精神饱满，注意力集中。   自主学习介绍教学内容，激发学习热情，调动学习的积极性。二3分激发学生学习的兴趣，提高热身效果。培养学生对动物的认识。在操场上一边绕圈慢跑一边学习动物行走姿势老师领跑一路纵队1、听音乐练习。2、积极参与，动作协调。自主学习 合作学习 导入情景。   三4分  1、激发学生对跳跃的兴趣。  跨越小河四边形队形散点站立****1、保持队形

6、，认真听讲。2、按教师提示，尝试模仿动作。     学生初步学习单跳双落的方法，发展学生跳跃能力。2、培养学生集中注意力的能力。▲****3、按照要求进行练习。自由练习  讲解示范，巡视练习情况，鼓励学生尝试新的动作。四18分通过学生自主的练习，发展学生跳跃能力。1、培养学生合作精神，感受跳跃的乐趣。2、创新练习方法，享受成功的喜悦。1、原地一步踏跳，双脚落地；2、走2－3步，单脚起跳，双脚落地；3、助跑3－5步，单脚起跳，双脚落地；四边形队形散点站立****▲****1、自由练习单跳双落的动作，提高跳跃能力。 2、加

7、大难度跳越小河，学习踏跳有力和落地轻巧的动作 自主合作 探究学习 1、鼓励学生自我探究，引导学生自由练习。  2、请学生展示，给予鼓励性的评价。 3、教师巡回指导五8分1、通过小组讨论，让学生在规定的位置上摆设体操垫，可适当增加起跳区的距离。 1、感受跳跃的乐趣。  2、培养创新的意识。 游戏：过陷阱 利用固定数目的体操垫进行连续跳跃过河的练习。******************************** ▲4列纵队合作游戏1、学生探究练习方法，合作练习2、按照老师的要求多次练习。    自主练习  创新游戏方法1

8、、鼓励学生自我探究呼啦圈的组合方法2、观察学生，注意学生分布情况。3、给予鼓励性的评价。六4分乐于参与，努力展示自我。感受美，表现美，培养团队精神。   《隐形的翅膀》手语操 分散队形1、听着音乐练习舞蹈2、归还器材。  自主学习1、听音乐2、语言引导。3、总结：本课情况。 课后小结  本课组织有序，学生练习积极性高。学生根据教师