如何培养低年级学生自制力培养.doc

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1、如何培养低年级学生自制力巴林左旗富河寄宿制学校满都拉1、把握课堂教育时机，进行思想教育。多数的辅导老师都在一线任课，辅导老师应善于抓住课堂，把握时机，进行思想品德教育、培养学生们的自我监控能力，促进个性发展。我是任教《语文》和《数学》的。文以载道，在《语文》和《数学》教材中的许多课文，蕴含着教育孩子自学守纪，约束自己言行的因素，教师要善于挖掘。让学生在生动的课文学习中深受教育。如：第一册语文教材《一次比一次有进步》，我让他们通过学习课文，学习正确认识个人与他人，个人与集体之间的关系，然后引导学生联系自己的实际进行讨论、消化。在学科教学中这样的教育经常化，对发展自我监控能力有着

2、较大的影响。2、开展《小学生行为规范》养成教育。将《规范》内容和竞赛要求分阶段有重点实施训练，切实使学生达到《规范》要求。在学习《规范》时，我先让每个学生逐条记诵，再逐条讲解、理解，接着对照《规范》进行行为检查。做到学《规范》与学校每周对出操集会、文明休息，教室场地卫生等十项竞赛评比相结合，我在班级建立文明竞赛个人情况登记本，并把竞赛中扣分最多的项目，确定为当前本班级进行训练的重点。如为了训练学生出操集会时，做到“静、齐、快”，我首先训练学生出操时不发出声音，做到一个“静”字，在学生明确老师对他的要求以后，并给予一定的鼓励、表扬，学生在一次出操过程中对于这样一个单一的要求是基

3、本能做到的。初见成效后，我经常利用课余时间进行反复练习，实现排队时“静”这一要求的自我监控。在此基础上，我再训练“齐、快”的要求，这样分步训练，增强了学生自我监控的信心，整个训练的重点也就自然水到渠成了。3、树立身边的榜样。一个队集体中，就算是学生自我监控能力普遍较差的班，相比之下，总会有一部分学生的自我监控能力显得强一些，我非常重视学生们身边的这些典型，予以多表扬、从而鼓励、引导其他学生，使他们自觉或不自觉模仿身边的榜样，实施自我监控，这样生动、实际的教育易被每个学生接受，并收到了良好的教育效果。