语言活动：听雨.doc

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1、语言活动：欣赏散文诗《听雨》活动目标：1．欣赏、理解散文诗，感受诗歌优美的语言和意境。学习象声词沙沙沙、滴滴答、吱溜溜、叮叮叮。2．结合生活经验大胆想象，运用散文诗中的句式进行创编。3．感受下雨天的情趣，学着让自己拥有好心情。活动准备：1．幼儿按是否喜欢下雨选择座位。2．散文诗《听雨》的课件。雨声卡片，诗歌词条。活动过程：一、谈话活动：我和雨1．幼儿分别说出喜欢与不喜欢下雨的理由。教师：今天我们的座位和往常不一样，谁来告诉大家是怎么回事儿？幼儿：分成了两组坐的，喜欢下雨的坐在一边，不喜欢下雨的坐在一边。教师：请这边的小朋

2、友说说你们喜欢下雨的理由。幼儿：（同前）2．复习已学的与雨有关的儿歌或歌曲。教师：上个星期我们学了一首歌曲《千条线》一起来唱唱好吗？教师：我们以前有没有学过与雨有关的儿歌呀？幼儿：《下雨歌》《大雨和小雨》教师：这两首儿歌中雨的声音是怎样的，谁听出来了吗？幼儿：滴答、滴答。哗啦啦、淅沥沥。教师：雨大和雨小时发出的声音一样吗？你觉得是怎样的？二、欣赏散文诗：听雨1．幼儿欣赏散文诗，初步感知。（出示PPT，配乐朗诵）教师导语：今天老师带来了一首很优美的散文诗《听雨》，里面也有雨发出来的不同的声音，都有哪些声音呢？大家可要仔细听

3、哦。（根据幼儿回答出示相应的雨声卡片）提问：你们听出来有什么声音了吗？2．再次欣赏，了解散文诗的大意。（同上）提问1：这次都听出来了吗？雨的声音是怎样的？提问2：雨都落到哪儿了？同样是雨点，为什么会发出不同的声音？3．老师播放PPT，以层层展开图片方式，辅助幼儿感受诗歌的句式特点与情趣。提问：下面我说雨的声音，小朋友来猜一猜雨点落在哪儿了好不好？沙沙沙，沙沙沙，小雨落在哪儿了？（沙沙沙，沙沙沙，小雨在和树叶玩耍呢）下同。4．幼儿相互交流理解。（和身边的好朋友说一说为什么你最喜欢诗歌中的这一句）提问：你最喜欢诗歌中哪一句？

4、为什么等。老师在幼儿回答时出示相应的词条。（老师可以与幼儿一起念念或追问“有趣在哪里”“雨点是怎么玩耍的”等）教师：小朋友能看出黑板上这首诗有什么地方是一样的吗？5．师幼完整朗诵诗歌《听雨》。6．鼓励幼儿创编。（PPT）重点提问：我们也一起来听雨吧！想象一下，雨还会发出什么声音，落在哪里，在干什么呢。（当幼儿说出雨落在哪儿时，老师出示相应的图片，启发幼儿用语言表达出声音及它们在干吗？）鼓励幼儿说说自己对雨（声）的经验与想象。三、拓展活动：雨趣1．看PPT:在雨天，还能做些什么事情让自己快乐呢。（推荐一些雨天的游戏）师：是

5、啊！在雨天我们会听到不同的雨声，还会有不同的感受，那么，在雨天除了听雨，，我们还有其他的办法让自己快乐吗？（幼儿说一说）师：还有什么好办法吗我们一起来看一看！好吗？有晴天一定有雨天，下雨天，确实给我们带来一些麻烦，就像小朋友画得一样，可是我们要学会一些方法，让自己的心情变得快乐一些。像小朋友说的一样。（播放PPT）在雨中散步感觉空气很清新，还有雨中游戏（接雨水）会有不同的感受和不同的用途，（去踏水）夏天的时候，把鞋子脱掉，在湿湿的地上走一走，那样，感觉会很好，你试过吗？下次可以试试哦！还有（找倒影），找自己的，找房子的，

6、找树的。2.小结：无论晴天还是雨天，希望大家都能拥有好心情。师：无论晴天还是雨天，老师都希望小朋友们拥有好的心情，这些方法去试试，好吗？散文诗《听雨》　下雨啦，下雨啦，闭上眼睛，静静地听。　　沙沙沙，沙沙沙，雨儿在和树叶玩耍呢。　　滴滴答，滴滴答，雨儿在伞顶上翻跟斗呢。　　吱溜溜，吱溜溜，雨儿钻到花蕊里挠痒痒呢。叮叮叮，叮叮叮，雨儿在和窗玻璃打招呼呢。（哗啦啦，哗啦啦，雨儿掉进池塘里在和鱼儿做游戏呢。淅沥沥，淅沥沥，雨儿在和麦苗说悄悄话哩。嗒嗒嗒，嗒嗒嗒，雨儿在花棚上跳舞哩。）　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱

7、一首多么有趣、多么动听的歌呀。