《收藏阳光》教学反思.docx

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1、六年级语文上册《收藏阳光》教学反思柳荫小学徐海霞《收藏阳光》是一篇以寓言故事“抛砖引玉”来阐明生活哲理的文章，深受孩子们的喜欢，但是从故事中感悟那些那含义深刻的句子是学习的突破，因此本课我确立的教学重点为：抓住重点句段，通过有感情朗读，深入理解课文寓意。朗读是引导学生还原语言形象，感受语言情景，体味语言情感，理解语言蕴含哲理的重要方法，也是培养学生语言的感受力、品评力的有效手段。因此教学中，我重视朗读的训练，让学生在自由读、想象读、默读、引读中探究，体会“对于生存，精神储备和物质收藏同等重要”。当然这些读书环节中我不仅从语言中感染学生，同时还巧妙的多次运用多媒体课件，利用图片，

2、借助音乐，搜集歌诗等等带动学生的积极性，真实有效的给予学生课上朗读的空间，调动朗读的兴致，让学生深怀一颗阳光的心态深入课文，从文本中领会“保持一颗乐观的心态面对生活的困难和挫折，积极的面对人生。”在整堂课中，希望学生都能有所发现，有所感悟，有所收获一直是我追求的理想境界。在学生理解课文的同时，为了开发学生想象的思维，我还设计了“读写结合”，希望能够达到学生们既能获得书中知识，又能与课文产生共鸣，拓展文本培养写作能力，但是学生们似乎没有完全抓住这突如其来的“大展身手”的写作时机，因此练笔一环节部分学生未能调动，在今后的课堂应该加强对读写结合的重视。