微格课评价者会从哪些角度去看微格课.doc

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1、微格课评价者会从哪些角度去看微格课：　　第一，从教师的教学基本功来看。教学基本功又可以分为学科的教学基本功（如语文的诵读，地理的画图等）和普遍的基本功（如驾驭课堂的能力，用语言来评价和引导学生的能力，板书设计与书写，等等）。　　第二，从学段目标和教学理念来看。学段目标即新课程标准中所明确提出的每个学段学生所要达到的学习目标，而教学理念关系着教师的教学行为。　　第三，从教师对教材的理解和驾驭来评价。教师要对教材有正确的理解，并很好地驾驭教材。　　第四，从教学过程的设计与操作来看。评价课堂导入好不好不是看老师的语言多优美

2、，形式多花哨，而是看有没有从学生的认知入手。　　第五，从能不能让评价者看到可预见的教学效果来看。微格课时要把教师自己的设计意图通过对学生的引导、评价的语言表述出来，让评价者能够看到可预见的教学效果。　　上微格课需要注意的四点：场上无学生，心中要有学生；必须设计好环节之间过渡的语言；尽可能通过教学环节突显教学亮点；要通过课堂教学细节体现教师个人和学校的特色。