科学说课、教案.doc

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1、大班科学活动《动物的翅膀》说课各位老师：大家好！今天我的说课内容是大班科学活动《动物的翅膀》。一、设计意图：《幼儿园教育指导纲要》中要求幼儿对周围事物感兴趣，有好奇心和求知欲。《3-6岁儿童学习与发展指南》在科学领域中提出，幼儿科学学习的核心是激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。喜欢动物是孩子的天性，孩子们喜欢接近小动物、和小动物交朋友。设计这节活动，是从幼儿的兴趣出发，让孩子在喜欢动物的基础上，探索各种动物的翅膀。我为孩子们创设了一个动物翅膀展的情境。让幼儿在参观动物翅膀展的过程中直接感知、亲身体验认识各种动物的翅膀。我准备采用以观察法和记录法为主，让幼儿自己观察

2、、比较、动手操作，获得经验，激发幼儿探索动物翅膀的兴趣。二、目标定位：《3-6岁儿童学习与发展指南》对科学领域中的科学探究方面提出三个幼儿发展目标：亲近大自然，喜欢探究；具有初步的探究能力；在探究中认识周围事物和现象。围绕以上目标及大班幼儿的年龄特征，我为这个活动制定了以下三个目标：　1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。　2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。三、重难点：幼儿科学教育活动是启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。依据大班幼儿的认知特点和发展状况，我认为本次活动的重点就是激发幼儿探究的兴趣，了解动物的翅膀，难点在于幼儿能把

3、观察和探究的结果用绘画、符号等方式记录下来，并与同伴交流分享自己的发现。通过操作让幼儿实际的参与了活动，使他们感受科学探究的过程和方法，体验发现的乐趣。四、活动准备：1、师生共同收集有关动物翅膀的资料（图片、标本、模型、玩具、图书等），布置“动物翅膀”展。　　2、实物投影仪。　　3、观察记录表若干。记号笔人手一支。五、活动流程：（一）导入部分：　一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。　　1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料图片、手工、玩具、图书）　（参观前老师提出要求为接下来的讨论打好基础，通过提问的方式引导幼儿思考并对事物进行比较观察和连续观察）师：小朋友，今天我

4、们一起去参观动物翅膀展，在参观的时候我们要仔细观察它们的翅膀，是什么样子的，有什么特点。2、引导幼儿分析讨论。　　提问：“刚才你看到了哪些动物？”“它的翅膀是什么样子的？”“它会飞吗？”　　幼儿讨论、回答。教师小结：原来，动物们的翅膀是不一样的，有的有羽毛，有的没有；有的有两对翅膀，有的只有一对；有的会飞，有的不会飞。现在我们再去仔细地观察一下，然后把你看到的记录下来。（和下面的展开部分进行衔接）　（二）展开部分：二、第二次参观，学会使用观察记录表。　　1、出示、介绍观察记录表“首先请小朋友选一个自己喜欢的动物，将它们的小图贴在左上角，然后根据你观察的内容分别记录在下面”。（教师和

5、幼儿一起设计记录的标记，通过记录帮助幼儿丰富观察经验、建立事物之间的联系和分享发现）　　第一：“它的翅膀上有羽毛吗？如果有，我们可以做一个什么样的标记？没有又可以用什么来表示呢？”（幼儿讨论，回答请个别幼儿上来画一画）　　第二：“它有几对翅膀呢？我们可以用什么标记来表示？”（幼儿讨论）　　第三：“它会飞吗？可以做什么标记？”（幼儿讨论）　　2、幼儿自由观察记录，教师在旁给予指导和帮助。　　“现在我们就拿上记录表，选择你感兴趣的动物去观察吧！”　　3、集体讲述自己的观察结果。用实物投影仪放大幼儿的记录表，请幼儿到前面来向大家介绍自己记录的结果。（和同伴一起分享自己的发现）　（三）活动

6、小结三、师生共同总结，得出结论。　　1、“动物有翅膀就一定会飞吗？”（不是）“哪些会飞哪些不会呢？”（鸡、鸭、鹅等不会飞，鸟、蜜蜂、蝴蝶等会飞。）　　2、“哪些动物的翅膀有羽毛？”（鸡、鸭、鸟等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等没有。）　　3、“哪些动物有一对翅膀，哪些有两对呢？”（鸟、鸡等有一对，蝴蝶、蜻蜓等有两对。）　　4、“你还知道有哪些动物也有翅膀呢？它们的翅膀又是怎样的？”幼儿根据已有经验回答。　（四）延伸部分　四、幼儿自由想象“假如我有一双翅膀”。　　“如果我们人也有翅膀那该多好呀！你们想要翅膀吗？如果有一对会飞的翅膀，你想做什么呢？”幼儿畅谈。　　“小朋友们想得真好，我们一起到班上

7、去把我们美好的愿望画出来吧！”　　带幼儿出活动室。大班科学：《动物的翅膀》　活动目标　　1、认识各种动物的翅膀，学习使用观察记录表。　　2、激发幼儿参与科学活动的兴趣。　　3、幼儿能大胆想象，愿意表达自己的想法。　　活动准备：　　1、师生共同收集有关动物翅膀的资料、卡片等，布置“动物翅膀”展。　　2、实物投影仪。　　3、观察记录表若干。胶棒、记号笔人手一支。　　活动过程：　　一、带领幼儿参观翅膀展，初步观察，激发幼儿的探索欲望。　　1、参观动物翅膀展。（幼儿搜集的资料