初中数学说课教案.doc

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1、初中数学说课教案：《实际问题与一元一次不等式》一、说教材：（我对教材的认识）1、说课堂教学指导思想及课程标准：根据新课标的指导思想：学有用的数学和应用数学的思想，在课堂教学活动中，要充分体现学生的主体作用和教师的主导作用，培养学生的全面发展和动手探究问题的能力与协作精神作为指导设计本课教案。2、说教材地位、特点、作用。本册书的数学问题基本都来自于学生身边熟悉的事情。体现了数学来源于生活又应用于生活的特点。本课内容“实际问题与一元一次不等式”，是在学习了一元一次方程及不等式的基本性质之后学习，这一部份内容又是后继学习的基

2、础，并且在实际生活中有着广泛的应用，起承上启下的作用，所以非常重要。本节内容共3课时，本课为第一课时。3、学生情况分析：初一学生比较的活泼，参与的意识较浓，对于解一元一次方程较为熟练；但在理性分析问题的能力较弱，对生活问题转化为数学问题的转化能力——建模思想较差。4、说教学目标：鉴于上述原因，参照新课标要求确定本节课的教学目标、重难点如下：a知识目标：①能够列一元一次不等式解决具有不等关系的实际问题；②进一步体验不等式的解法；b能力目标：①发展学生由实际问题转化为数学问题的能力；提高计算能力。②培养学生对一类问题建立一

3、种数学模型，类比以及分类的数学思想。c情感目标：①强化用数学的意识从而乐于接触社会环境中的数学信息，愿意谈论某些数学话题，能够在数学活动中发挥积极作用。②通过探索数学问题，增强学生之间的配合，敢于面对数学活动中的困难，体验解决问题的成功感。重点：①由实际问题中的不等关系列出不等式；②探究一元一次不等式的解法；难点：列一元一次不等式描述实际问题中的不等关系。二、说教法与学法指导1、说教法课堂教学是一个师生互动的发展过程，结合本节课实际情况，我采取了①观察，分析讨论——师生互动，②在解法探究中采取由特殊到一般的归纳方法，灵

4、活运用；让学生体验知识的发生，发展过程，并且采用多媒体教学，有利于学生讨论活动的开展。2、学法指导学会用一元一次不等式模型来解决问题，鼓励努力克服困难；多角度认识问题，学会探究问题的方法。三、说教学程序1、提出问题，分组讨论，交流（我把这一活动分解为4个小问题）（大约15分钟）2、由上面的问题出现的不等式而探究不等式的解法，让学生利用不等式的性质类比一元一次方程的解法总结不等式的解题过程（约5分钟）3、巩固解题方法，给出2个简单的不等式，让学生在黑板上来做（约5分钟）4、拓展与发展，给出问题2（第三个活动）没有分解成小

5、问题（指导学生先独立，后合作探究）建模的思想（大约12分钟）5、小结：让学生谈谈对本节课的认识和收获（大约3分钟）不同层次的学生会有不同的认识，我将作恰当的补充。让学生思想感情上的升华——克服困难的品质。四、说板书我把问题1的解题过程分步书写，让学生能从中体会研究问题的方法，让学生的知识认识上升到理性认识五、说作业：P1401—4，9评价上课效果，对本课的内容巩固，反馈作用